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最新第9课秦始皇建立多民族的统一国家课堂实录--第1页
第9课秦始皇建立多民族的统一国家课堂实录
教学目标
（一）知识与能力
（1）掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了
解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程
（2）通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价，培养学生辩
正认识历史人物、历史事件和历史现象的能力
（3）通过指导学生设计秦朝疆域示意图及有关简表，培养学生
压缩历史信息及用表归纳历史史实的能力
（二）过程与方法
教学过程以学生为主体，通过视频创设情境、动态演示历史地图、
梦回秦朝、漫画欣赏、设计秦朝疆域示意图、评价历史人物等方式，
采用电化教学手段，动态演示相关教学内容，贴近学生最近发展区，
最大限度地调动学生的视觉和听觉，从而达到调动学生参与教学的积
极性、主动性的目的，顺利完成教学目标
（三）情感态度和价值观
通过教学，使学生认识到:
（1）统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统
一的中央集权的封建国家.
（2）秦灭六国，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了
统一的新局面。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，符合广大人
民的利益，具有进步的意义.
（3）秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对后世具有深远的影
响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的
贡献。
（4）认识到秦始皇既是千古一帝，又是历史上少有的暴君
教学重点
秦的统一及巩固措施
教学难点
“焚书坑儒”
教学手段
多媒体教学
教学过程
课前：播放音乐学习生活的相关图片，拉近和学生的距离。
一、导入新课
（课件动态显示秦灭六国过程示意图）秦依次灭掉六国，并在公
元前221年，完成统一，建立起中国历史上第一个统一的封建国家─
─秦朝。（课件闪烁一个大大的“秦”字）公元前221年是一个很重
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要的年代，这一年，秦尽灭六国，实现了统一；这一年，秦国的历史
结束了，统一的秦朝的历史开始了。
出示课题：第9课秦始皇建立多民族的统一国家。
(利用动画，直观地演示了秦灭六国的经过，学生比较感兴趣。)
师：考考你：秦为什么能灭六国。下面我们一起来看看当年秦王
是怎样一个个灭掉东方六国的
。
（生看书并思考）
生1：商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家。
生2：长平之战。（长平之战奠定了秦统一的军事基础）
生3：我通过阅读这一课，发现秦王非常善于用人。
师：非常好！同学们结合以前所学的知识和自学本课得出了秦实
现统一的很多原因。还有没有其它原因呢？
(温故知新，学生的思维较活跃，教师肯定学生的表现，并作进
一步探究。)
（生思考）
师：如果你是那个时代的人，你愿意生活在战国时期还是希望生
活在统一后的秦朝？
(本问题乍听有些突兀，而听完下面一组问题，我们会发现教师
的提问比较巧妙，由浅入深，富有启发性。)
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