对大学计算机基础中硬件部分教学方法的探讨.docx

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对大学计算机基础中硬件部分教学方法的探讨

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（陕西理工学院汉中723000）

摘要大学计算机基础是大中专院校的非计算机专业学生必修的一门公共基础课。这门课程主要讲述计算机的基础知识，基本操作；学生对其中计算机的硬件知识很感兴趣，但由于教学条件的限制，难以在课堂上用实物进行讲解和组装演练，因此我们要广开思路寻找适合当前教学境况的创新教学方法。

关键词计算机硬件知识教学方法

中图分类号TP3-4文献标识码A文章编号111121-5973

随着信息时代的到来，计算机走入了千家万户，改变了人们工作和生活的方式。掌握计算机的基础知识，基本操作是一个当代大学生的必备素质；而针对大一学生开设的《大学计算机基础》这门课程中硬件教学出现了学生学习兴趣浓厚，但由于教学条件的限制，难以用实物进行教学演示和组装练习等一系列问题；笔者就目前计算机硬件知识教学的教学现状以及存在的问题进行了分析，并根据自己教学实践经验，对如何搞好计算机硬件教学提出了几种教学思路。

一、大学计算机基础课中的硬件知识概述

计算机工作原理、硬件基础知识、微机组装与维护是大学计算机基础课中重要内容，其主要任务是使学生了解计算机硬件组成以及各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方法。

二、目前面临的教学现状以及存在的问题

由于计算机硬件教学，尤其硬件安装强调的是动手能力，按以往传统的教学模式，只能是纸上谈兵。例如教师在讲述CPU相关知识时往往要把CPU结构、功能、原理做为重点来讲，而对CPU的种类、厂家、性能、与其它部件的搭配等，这些对职业学生将来就业有用的，则介绍得不多。同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。这种现象使我们意识到计算机硬件的安装与维护更要注重培养学生的动手操作技能。为此，我们应该对这部分知识进行大胆探索，培养适应社会需求的学生。

三、本课程的教学改革可以用以下几种教学方法

1、充分运用项目教学法

在教学中，以社会的实际需求为标准，主要采用项目教学来构建教学模式。从学习者的角度说，项目教学是一种学习方法，特别适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机基础方面的知识和技能。所谓项目教学法，就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在这是指采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的任务来驱动学生的学习。同时还可采取多种形式来完成各个任务，比如：行动导向、小组抢答、网上模拟攒机、小组竞赛等。行动导向的教学形式是：每次任务之前，老师在充分考虑学生和设备的安全问题之后，把任务直接下达给他们，每个小组从任务的计划———决策———实施———检查等各个环节都是独立完成，中途有疑问的，老师给他们提供若干学习途径：实习报告、网络、老师的辅导、小组间的互助等。老师在巡视过程中，不断记录存在的问题或及时更正一些不当的做法，并对学生的操作过程做适当点评，最后由学生根据老师的点评继续完善任务。通过完成任务，应用已有知识和掌握新知识，真正做到全面提高学生的综合职业素养。

2、充分运用计算机技术辅助教学

由于教学资源缺乏，那么可以利用3DSMAX虚拟现实的技术来解决。学生不光可以在学校使用这一资源，也可以把这种辅助教学软件带回家进一步学习。我们可以用3DSMAX强大的建模功能，建立出计算机中的“CPU”、硬盘、显卡、主板等核心硬件，并且每一个硬件完全对比真实实物建模，内部构造也要建模完成，这样就可以节省大量资金和使用空间，可能刚开始做这些硬件模型需要一定的时间，但是一劳永逸，这些虚拟的模型造价远远低于真实硬件的价格，并能得到同样的教学效果。不用像传统硬件教学，在使用设备的时候搬来搬去，只需要一个U盘，你就可以拥有一个计算机硬件设备实验室，便于教师随身携带，去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个“虚拟的硬件实验室”带回家，只要有一台计算机，就可以在家中做练习，巩固对知识的掌握。

3、建立虚拟计算机实验室

虚拟机软件具有以下几个方面的特点：①每个虚拟机都有一个VM控制块，它包括有关VM当前状态方面的信息，如VM的执行状态，VM调度优先级以及复制的VM寄存器内容等；②拥有独立的虚拟硬件设备，如CPU、存储器、外围设备等，并且这些设备及I/O端口等都受到保护，每个虚拟机都可以拥有计算机系统的所有资源；③系统分配给每个虚拟机的虚拟内存都采用了独立的地址空间，互相之间没有任何联系；④同一台主机上可以运行多个虚拟机，每个虚拟机都可安装不同的操作系统，就如同一台独立的PC，各虚拟机与主机之间可以进行对话、共享文件