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语文的使命

2013年7月26日，第九届“语文报杯”课堂教学大赛在湖南长

沙举行，笔者应邀做了一场“语文的美、力量与使命”的讲座。事后，

接受《语文报》记者采访，以下为对话内容。

守护语文使命的写作者

——《语文报》专访王开岭

中华语文网记者常璐

常：您今天所讲的语文之美、语文的力量与使命，与我们《语文

报》一直以来坚持的“大语文”办报理念是一致的，这也是我们作为

语文教育媒体应该肩负的传播使命。但是在应试依然主导教育的今天，

您认为我们媒体怎样能更好地引导师生重视语文素养的培养？

王：“语文”的使命，主要是帮助孩子完成三个方面的“奠基”：

语言系统、价值观系统、审美系统。在方法上，我个人以为，提高阅

读量是最重要的，教师和媒体的作用，在于围绕这三个方面帮助孩子

们筛选篇目、设计比例，分享并传播阅读的快乐。

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常：学好语文与教好语文都不是一日之功，对语文教师如何能更

扎实地提高教学水平，您有什么建议？对学生如何学好语文，您又有

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什么想对广大中学生讲？

王：无论对老师还是学生，我的建议都是增加阅读。我个人觉得，

现在的语文教学，似乎过于计较每篇课文的深度分析与挖掘，有“开

采”过度和“玩术”的嫌疑，在某个点滞留太久。我以为，学习语文

最好的办法，不是沉湎，而是“旅行”式的阅读，要移动，当你有了

足够的里程，当你领略了足够多的精神风光之后，你自然会清楚每一

段里程的意义，你才有自己的鉴赏力和感受力。

常：我们的读者和编辑交流最多的一个话题就是“写作”，如何

写好作文？什么样的作文才是好作文？这都是老问题，希望听到王老

师的新解答。

王：我个人以为，首先是表达得诚实，诚实就是力量；然后是语

言的准确，准确就是美；再者是追求题材和思路的新颖，即个人的发

现性。

常：您被誉为新时代的青少年思想启蒙家、被中学读本和阅读题

引用最多的作家之一，您的散文有着清洁的思想，诗性的文字，纯美

的灵魂。对中学生，您的创作希望传递给他们什么？

王：其实，我想同时传递三个层面的信息：语言、价值观和美。

尤其价值观方面，我希望能把一些常识作为“精神疫苗”接种给他们：

人对人的态度，人对社会的态度，人对自然的态度。您知道，现在的

学生读物，大都文学性很强，思想性偏弱。我试图弥补它。

有人评论，说我任何时候都不忘两样东西：时代最峻急的任务，

生命最美好的初衷。不错，是这样，我希望我的读者，和我一样，在

清楚了生活的真相和现实的复杂之后，仍坚持做一个纯真的人，做一

个理想主义者，做一个愿意为这个生命共同体服务的人。鲁迅有句话

我很喜欢，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。

罗曼罗兰说过：“世上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识

生活的真相后依然热爱生活。”这是我心目中的好作家标准，好的作

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品和人生，都实践着这一点，我在努力这样做。

常：很多中学生会问：我该读些什么书？媒体上也有各种书目的

推荐，对学生的阅读，您有什么建议？

王：多读经典，少碰畅销书和明星书，因为“畅销”角色决定了

其快餐品质，它是为讨好你的惰性和弱点而策划的，不可避免带有粗

糙、轻佻、伪饰、狂欢的性能，你会得到迎合却得不到提升。它是产

品，不是作品，只能一次性消费。

一册好书，在生产方式