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谈谈物理学史对我们世界观的影响

2009121202吴楷盛

纵观我们物理学的发展历史，无论是从阿里士多德时代，还是到

牛顿时代，还是到后来的近代物理发展史，都涌现出一代又一代的物

理学家，这些物理学家，靠他们坚强的意志力与毅力，持之以恒的钻

研态度，在他们的时代里，叱咤风云，用他们对科学的热情与痴迷，

风雨无阻，虽然经历过种种失败与挫折，但越是失败，他们就越败越

战，激情更好。所以，物理学上的种种重大发现，就这样出来了，也

就是因为这些人，因为他们的重大发现，我们人类的发展才会这么快，

我们人类才会从钻木取火到蒸汽时代，再到电力时代，再到现在的电

子信息时代的一步步跨越，一步步发展。

在这物理学史发展的过程中，里面的种种精神，也在我们学习物

理学史的过程中，慢慢的渗入我们的思想中，影响着我们，使我们的

价值观，世界观发生着变化。物理学史通过描述物理学家探索科学的

成功与失败、喜悦与懊悔、曲折与反复、分歧与争论，使受教育者在

精神上受到感染、情操上得到陶冶、意志得到磨练、鉴赏力得到提高，

正确理解人和自然的关系，正确理解人与社会的关系，产生热烈的情

感，形成了对美和善的辨别力和追求热情，使自己的心智与世界观得

到和谐的发展。

那么，在学习物理学史中，它对我们世界观的影响是怎么样的呢？

一、物理学史的学习，培养我们的质疑精神，不迷信权威，敢于

提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点

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众所周知，在爱因斯坦之前，洛伦兹和彭加勒已经走到相对论的

大门口，只是由于未能摆脱绝对时空观的束缚，才没有最终迈入相对

论的门槛。正是由于爱因斯坦抛开了“绝对运动”和“静止以太”的

观念，并深刻地审察了“同时性”概念的物理学根据，才创建了狭义

相对论，引起了人类时空观的巨大变革。物理学中几乎每一个重大发

现都表明，创造性思维活动起始于对困难或问题的认识，是围绕着解

决问题展开的，批判的头脑，质疑的精神，是打开未知科学大门的钥

匙。同时，真理具有相对性，科学是不断发展的，任何科学的结论或

发现都可能存在局限性，因此，也要勇于放弃或修正自己的错误观点，

这既是一种科学的态度，也是一种历史责任感。

二、学习物理学史，培养了我们主动与他人合作的精神，认识交

流与合作的重要性

牛顿的万有引力定律是在哥白尼、开普勒、伽利略等人研究的基

础上，又经过牛顿长达20年的探索才得以完成的，从这些史料中我

们可以看到，科学是全人类的事业和财富，任何一个科学概念的形成，

每一个科学定律的建立，所有重大的科学发现，都是经过不同国家，

一代乃至几代人的艰苦努力，汇聚和利用了许多人的研究成果才得以

完成的，这就培养了我们的合作精神，善于与他人相处与交流，尊重

他人，信赖他人，建立和谐的人际关系。

三、学习物理学史，培养了我们克服困难的信心和不屈不挠的顽

强意志

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物理学史上大量事例表明，科学的探究过程不可能是一帆风顺，

都是经过曲折和磨练，这需要科学家顽强的意志甚至是献身科学的牺

牲精神。布鲁诺为捍卫科学真理走上火刑场；伽利略被终身监禁而矢

志不移；开普勒贫病交加，历受迫害，死在讨债的路上；笛卡儿、牛

顿、惠更斯、卡文迪许等为了科学研究终身不娶；富兰克林为了研究

雷电而冒险进行“费城实验”，科赫曼为同一目的而遭雷击身