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教学创新大赛获奖案例：《材料与社会》课程教学设计样例--第1页
教学创新大赛获奖案例：《材料与社会》课程教学设计
样例
课程名称：材料与社会
课程总学时：32
学分：2
授课专业：全校各专业
授课年级：各年级
教学内容：课程项目的研究性教学
内容总课时：2课时
翻转课时：1课时
一、学习内容分析
授课时间：第十五周，线上1学时，线下1学时，共2学时。
教学内容：
（1）线上教学通过观看MOOC视频课件，学生自主学习；
（2）线下教学主要分为学生汇报、师生点评、教师讲授和拓展总
结三大环节；
在选择和确定课题的基础上，组建结构合理、分工明确的课题小
组，是保证课题质量，促进研究活动顺利开展的组织保证。学生课题
小组的实质是合作学习小组，一般以4-12名学生为一组，采取自愿组
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教学创新大赛获奖案例：《材料与社会》课程教学设计样例--第2页
合、适当调整的建组原则。组建课题小组是将所有小组成员的相关资
源进一步整合的过程，在这个过程中，资源整合的原则是更好地体现
出团队的优势。团队不是组成人数的简单增加，而是从研究的需要出
发，结合每位学生的资源状况和支持条件，形成优势互补的结构，以
保证研究的顺利开展，提高研究的效能。团队的分工合作，则是保证
课题研究中，各个成员都能最大限度发挥优势的机制。重点：对身边
材料的本质探讨，熟悉我们常见材料的成分、性质和其他用途是关
键。
二、学习目标分析
（一）知识与技能
1.学习运用通过文献、调查、讨论法展开研究活动。
2.通过技术科学的一般研究步骤进行探究分析。
（二）过程与方法
1.学会观察、查阅资料等手段获取信息，并运用比较、分类、归
纳、概括等方法对信息进行加工。
2．能够对课前学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主
学习能力。
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教学创新大赛获奖案例：《材料与社会》课程教学设计样例--第3页
3．能够发现和提出有探究价值的材料问题，敢于质疑，勤于思
索，逐步形成独立思考的能力。
（三）情感态度价值观
1.培养学生热爱生活，热爱科学，养成热心观察生活，留心我们
身边的材料，积极探究的好习惯。
2.激发学生分析和解决问题的热情，变被动学习为主动学习，培
养应用创新能力。
3.营造良好的学习合作氛围，培养学生交流意识与团队协作精
神。
三、学情分析
（1）知识基础
本课程的教学对象是全校各专业各年级的学生，基本上不具备材
料学的基本知识，但通过本课程MOOC的学习，已经掌握各章节知识内
容，对材料有一个大致的了解。
（2）预备技能
掌握电脑基本的操作，能熟练使用智慧树教学平台，能熟练使用
PPT等软件，具有一定的网络搜索能力；具有基本的自学能力，能够通
过电子设备或其他手段对本课程内容进行学习。
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教学创新大赛获奖案例：《
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