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第一章第2节细胞的多样性和统一性

一、教材分析

《细胞的多样性和统一性》是人教版高中生物必修一《分子与

细胞》第1章第2节课的教学内容。在初中阶段，学生通常都是用光

学显微镜的低倍镜观察细胞，本节在此基础上，为学生提供不同的生

物材料，让学生用高倍镜去观察、比较，可以增加对细胞多样性的感

性认识，让学生从中理解细胞的多样性和统一性。教材通过原核细胞

和真核细胞的介绍，使学生对细胞有了进一步的认识，真核细胞多种

多样，原核细胞多种多样，但它们有相似的细胞膜和细胞质，只是细

胞核不同，这两类不同的细胞具有统一性。细胞学说建立过程的资料

分析；再现了人类认识生命体统一于细胞的最初的一段科学史，是一

则很好的生物科学史教育的素材。

二、教学目标

1．知识目标：

（1）用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

（2）运用制作临时装片的方法。

（3）说明原核细胞和真核细胞的区别联系。

（4）分析细胞学说建立的过程。

2．能力目标：

（1）思维训练：训练归纳对比的学习方法。

（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和

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整理。

3．情感、态度和价值观目标：

（1）参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。

（2）认同细胞既具有多样性又有统一性。

（3）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过

程，讨论技术进步在科学发展中的作用。

三、教学重点难点

重点：

1使用高倍显微镜的步骤和要点。

2归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。

3原核细胞和真核细胞的区别与联系。

4分析细胞学说建立的过程。

难点：

1观察到的细胞在结构上的异同点。

2原核细胞和真核细胞的区别与联系。

四、学情分析

本节所有的内容都是为了让学生更好的了解细胞，理解细胞的多

样性和统一性服务的。学生在初中学习过显微镜的使用，具有使用低

倍镜的知识，但从未使用过高倍镜观察细胞，可借助本节内容训练学

生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。

细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程，学生初步具有收集

资料的能力，课前可安排学生从不同的渠道收集细胞学说建立的资

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料，结合教材的资料，进行分析整理。上课时让学生分组介绍自己整

理的科学史实，最后使全体学生达成共识：细胞学说的建立是一个不

断开拓、继承、修正和发展的过程；科学发展与技术有很大的关系，

技术的进步可以更好地推进科学的发展。

五、教学方法

1．实验法：使用高倍显微镜观察几种细胞学生进行分组实验。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目

标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预

习

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习实验“使用高倍显微镜观