《小老鼠学画画 》教案8篇.docx

《小老鼠学画画》教案(精选8篇

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学美术教材一年级下册第五课《小老鼠学画画》。本节课主要让学生了解和掌握基本的线条和色彩知识，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美素养。

二、教学目标

1.让学生掌握基本线条和色彩的运用方法，能够运用线条和色彩画出自己喜欢的小老鼠。

2.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握基本线条和色彩的运用方法，能够运用线条和色彩画出自己喜欢的小老鼠。

难点：如何引导学生运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示《小老鼠学画画》的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.基本线条和色彩知识讲解（10分钟）

教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握基本线条（直线、曲线、弧线等）和色彩（红、黄、蓝、绿等）的运用方法。

3.实践练习（10分钟）

学生根据教师讲解的基本线条和色彩知识，进行实践练习，画出自己喜欢的小老鼠。教师在过程中进行个别指导，引导学生运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态。

4.作品展示与评价（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，运用所学的基本线条和色彩知识，画出自己喜欢的小动物，并填写作品评价表。

六、板书设计

板书设计如下：

小老鼠学画画

基本线条：直线、曲线、弧线等

基本色彩：红、黄、蓝、绿等

表现方法：运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态

七、作业设计

作业题目：画出自己喜欢的小动物

作业要求：运用所学的基本线条和色彩知识，画出自己喜欢的小动物，并填写作品评价表。

作品评价表：

作品名称：_____

我喜欢的小动物：_____

我用线条和色彩表现了小动物的：_____

我觉得我的作品：_____

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生掌握了基本线条和色彩的运用方法，能够运用线条和色彩画出自己喜欢的小老鼠。通过实践练习，学生运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态，提高了学生的观察能力和动手能力。在作业布置中，学生能够运用所学的基本线条和色彩知识，画出自己喜欢的小动物，体现了学生的自主学习能力。

拓展延伸：

让学生回家后，观察家人或朋友的表现，用线条和色彩表现他们的表情和动态，培养学生的观察能力和动手能力。

重点和难点解析

一、基本线条和色彩知识讲解

1.线条的运用

线条是绘画的基础，通过线条的组合和排列，可以形成各种形状和图案。在教学过程中，教师应重点讲解直线、曲线、弧线等基本线条的运用方法。直线可以表现坚硬、稳定的物体，如房屋、树木等；曲线可以表现柔软、弯曲的物体，如小动物的身体、花朵等；弧线可以表现圆滑、流畅的物体，如天空、水面等。

2.色彩的运用

色彩是绘画的重要元素，通过色彩的搭配和运用，可以提高作品的视觉效果。在教学过程中，教师应重点讲解红、黄、蓝、绿等基本色彩的运用方法。红色可以表示热情、活力，黄色可以表示阳光、快乐，蓝色可以表示宁静、深远，绿色可以表示生机、自然。教师还应引导学生了解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等，以及色彩的明度、饱和度等概念。

二、实践练习

1.观察和分析

在实践练习环节，教师应引导学生观察和分析小老鼠的表情和动态，如开心、生气、害怕等表情，以及跑、跳、坐等动态。通过对小老鼠的观察和分析，学生可以更好地运用线条和色彩表现小老鼠的表情和动态。

2.个别指导

在学生实践练习过程中，教师应进行个别指导，针对学生的实际情况进行针对性教学。对于线条运用不熟练的学生，教师可以引导学生多进行线条练习；对于色彩搭配不合理的学生，教师可以引导学生了解色彩搭配原则，并进行示范。

3.作品展示与评价

在作品展示环节，教师应鼓励学生勇敢展示自己的作品，培养学生的自信心。在评价环节，教师应采用积极、鼓励的评价语言，关注学生的进步和努力，提高学生的自主学习能力。

三、作业布置

1.作业要求

作业要求学生回家后，运用所学的基本线条和色彩知识，画出自己喜欢的小动物。这既可以巩固课堂所学，又可以培养学生的自主学习能力。

2.作品评价表

作品评价表是学生对自己的作品进行评价和反思的重要工具。在评价表中，学生可以填写作品名称、自己喜欢的小动物、用线条和色彩表现了小动物的哪些特点，以及对自己的作品进行自我评价。这有助于学生了解自己的优点和不足，提高学生的观察能力和动手能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解基本线条和色彩知识时，教师应使用简洁、明了的语言，