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历史教研组工作方案精选6篇

历史教研组工作方案(篇1)

一、指导思想

本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题研

究为手段，以素质教育为目的，以教学常规为标准，以进步课

堂教学质量和考试改革为重点，加大教学研究和教学改革的力

度，结合中学历史教学理论，促进历史教研工作和课堂教学改

革的开展。深化学习贯彻先进地区的教科研经历，把经历落到

实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，进步老师素

质，进步初中历史老师的业务程度与教学才能，为推进我区素

质教育的深化而努力。

二、目的与任务

1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。

以《教学改革成果展示推广应用年施行意见》的施行为机

遇，以教学形式改革为切入点，积极探究课堂教学改革。深化

基层，深化一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例

和先进老师典型。针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及

时研究对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：《初中历

史教学现状及其对策》。

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根据新的教改形势，完善历史老师教学才能程度考核方

法，修订课堂教学评价标准，促进老师的专业成长根据教育部

《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，

研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定

性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制

度。

2、继续以集体备课为切入点，不断进步备课质量。

在集体备课的过程中，深化学习和研究教材，进步驾驭教

材的才能。深化研究中考和学业程度考试的相关要求，准确把

握教学目的。在学习的根底上认真制订教学方案和编写教案，

做到提早备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴

目的教学理论、科学合理地完成各类教学目的的设计、确定与

落实。

3、以课题研究为打破口，不断优化课堂教学构造。

搞好课题研究，指导教学改革。继续带着骨干老师扎扎实

实搞好各科的课题研究，吸引青年老师参加，努力使课题研究

与培养老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科

教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广阔老

师掌握课题研究的根本方法，增强科研意识，擅长在教

学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教

学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教

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学的一定进展，但比照新课程的新理念和新要求，我市历史课

堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课

题，以课题研究为打破口，优化课堂教学。

4、加强对新老师的指导。

近年来，我区初中历史老师的现况是：共有初中历史老师

55名，其历史专业毕业的老师28名，非专业老师27名；其

中老老师9名。老师的开展是有个性差异比拟大，影响老师开

展的因素有的不一，有的是知识构造不合理、有的是理论经历

不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂管理不到位，有

的是教学理念有偏向，有的是教学心态不稳定。有方案地做好

青年老师的培养是一项重要而紧迫的任务，老师研修也是进修

学校的职责。我们将与学校共同承当起培养老师的任务，帮助

学校实在落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核

措施，促使青年老师更快地成长。此外，历史学科组将根据实

际，组织校际间横向的联络与交流。

5、继续学科队伍学科建立。

充分发挥中心教研组、学科带头人、优秀青年老师的示范

辐射作用，组织好各种层次和形式的讲座、研究课，实在有效

地指导教学。继续加大培养青年老师的力度，通过各种形式的

教研活动，进步青年老师的素质和才能，使他们尽快成熟，成

为骨干。

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6、发挥网络优势，开展网络互动教学探究。

以”天村家园”、”研修导航”和“初中历史教学网”为

网络平台，在进一步充实初中历史教学内容，逐步加大历史教

学资的添加和建立。发挥网络优势，将课程改革实验的经历、

典型案例、课标精神、新教材特色、进展情况、外地经历、培

训动态等上网发布，充分利用信息技术，进展学科教学、问题

交流等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教育资、成

果的互通共享。

三、第二学期的详细工作

(一)立足历