写作《学习描写景物》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）.pptx

学习描写景物写作3

学习目标1.培养学生的观察能力，让学生学会有选择、有顺序地进行多角度观察；2.训练学生的具体描写能力，让学生把眼前之景和心中之景进行有机融合；3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感，能根据景物抒发内心的情感与感悟。

重点难点学习重点1.通过观察抓住景物的主要特征；2.运用多种手法，多感官、多角度、有层次地描写景物。学习难点1.运用多种手法，多感官、多角度、有层次地描写景物；2.尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。

课堂导入同学们，高山原野，让我们感受到胸怀的博大；朝晖夕阴，让我们领悟到时光的变迁；花开叶落，让我们品味到季节的更替。世间万物千姿百态，四季景色美不胜收，如何让这些美从笔尖流淌出来呢，今天我们就一起来探讨如何观察和描写景物。

文体知识景物描写景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

文体知识景物描写A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写

文体知识景物描写叙述侧重于记述景物的位置及变化；描写则是描绘景物的状貌和色彩画面，并将情感融入景物描写之中，以表情达意。叙述的语言以简练、朴实、清楚、准确为其特点；描写运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞方式，以生动、形象、绘声绘声为语言特点。

学习景物描写北京的颐和园是个美丽的大公园。??进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。……走完长廊，就来到了万寿山脚下。……登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。……从万寿山下来，就是昆明湖。……颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。认真观察景物人教版四年级上册第18课《颐和园》移步换景的顺序，先后写了大门、长廊、万寿山脚下、万寿山顶佛香阁、万寿山下的昆明湖等，随着作者的文字读者仿佛也游览了美丽的颐和园。

学习景物描写登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。认真观察景物人教版四年级上册第18课《颐和园》定点观察，以万寿山顶佛香阁为立足点，向下望写颐和园景色，正前面写昆明湖，向东远眺写城楼和白塔。

学习景物描写“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。//风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。//鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。认真观察景物人教版七年级上册第1课《春》调动多种感官，课文写春风时，从触觉角度写春风的和煦，从嗅觉角度写春风的芳香，从听觉角度写春风的悦耳，把无形的春风写得立体可感。

学习景物描写抓住景物特征人教版八年级上册第10课《三峡》三峡的山：连绵不断，“七百里中，两岸连山，略无阙处”。三峡的山：雄奇险峻，“重岩叠嶂，隐天蔽日”。三峡的夏水：凶险迅疾，“夏水襄陵，沿溯阻绝，乘奔御风，不以疾也”。三峡的春冬：清幽秀美，“素湍绿潭，回清倒影，……悬泉瀑布，飞漱其间”。三峡的秋水：清寒肃杀，“晴初霜旦，林寒涧肃、高猿长啸”。

学习景物描写运用多种写法人教版八年级上册第10课《三峡》①写山为静，夏水为动；②绿潭、倒影为静，素湍、回清为动；③“绝巘多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动；动静结合春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。动态静态

学习景物描写运用多种写法人教版八年级上册第10课《三峡》正面：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日；侧面：自非亭午夜分，不见曦月。正面：夏水襄陵，沿溯阻绝。侧面：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。对比夸张正面侧面结合

学习景物描写运用多种写法人教版八年级上册第10课《三峡》俯视：素湍绿潭，回清倒影；仰视：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。俯仰结合素湍绿潭，回清倒影：俯察近物，江中所见，江水清澈，动静结合。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间：仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌形神兼备，生意盎然。

学习景物描写融入主观感受人教版七年级上册第2课《济南的冬天》那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得