课外古诗词诵读3《赠从弟（其二）》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）.pptx

课外古诗词诵读：《赠从弟》刘桢

学习目标1.结合注释，有感情地反复朗读，理解诗句大意。2.通过朗读法、合作探究等方法，品味语言，赏析对比、托物言志的写作手法。3.体会诗人对从弟的劝勉之意；培养乐观向上、坚韧不拔的精神，树立正确的人生价值观。

重点难点学习重点借助注释和资料，了解文学常识，理解诗句大意，品味语言，赏析对比、托物言志的写作手法。学习难点赏析对比、托物言志的写法。体会诗人对从弟的劝勉之意；培养乐观向上、坚韧不拔的精神，树立正确的人生价值观。

课堂导入同学们，大家都知道唐诗代表着我国古典诗歌发展的最高成就，形成了中国文学史上的“盛唐气象”。“盛唐气象”形成的原因：一方面，当然是盛世大唐国力的强盛、经济的繁荣;另一方面，那就是盛唐诗人注意发扬汉末建安时代明朗刚健的优良诗风。建安时期是我国历史上第一个真正意义上的文学繁荣时期，开创了诗歌创作的一个辉煌时代，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮，产生了一大批优秀的诗人，形成了以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格——“建安风骨”。今天我们一起学习“建安七子”中刘祯的一首诗歌《赠从弟》。

认识作者刘桢，字公干，东汉末诗人，“建安文学”的代表人物，“建安七子”之一。曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”，为“建安七子”中的佼佼者。

题目解析“从弟”：同祖父不同父亲而年幼于己者的同辈男性为从弟。“赠”：赠人之作，自汉末蔚然成风，但大多抒写朋友往还之事、夫妇离聚之情。刘桢之赠从弟，其劝勉、赞美之思，全借“咏物”发之，实在是破了常格。

1.诵读积累，理解诗意。

赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。指导诵读1、读准字音桢（zhēn）瑟（sè）劲（jìng）罹（lí）柏（bǎi）

指导诵读2、读出韵律节奏：五言诗句的节奏一般都是二三节奏，后面三个字之间的短停顿要根据意义来判断。押韵：首句起韵，押“ng”韵，音韵刚健有力。赠从弟刘桢亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。风声/一何/盛，松枝/一何/劲！冰霜/正/凄惨，终岁/常/端正。岂不/罹凝寒？松柏/有本性。

同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累

重点积累下面词语。文言积累亭亭：高耸的样子。瑟瑟：形容风声。一何：多么。盛：大，凶猛。劲：坚强有力。惨凄：凛冽、严酷。岂不：难道没有罹：遭受。凝寒：严寒本性：固有的性质或个性。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

理解诗意高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。?风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆却终年端端正正。难道是松树没有遭遇严寒吗？是松柏天生有着耐寒的本性！3、读懂诗意

2.理解内容，体会情感。

1.结合题目，找出相关诗句，说说刘桢给了堂弟什么劝勉？刘祯以松柏为喻，勉励他的堂弟遭遇磨难时要坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，要有坚定的人格追求。理解内容岂不罹凝寒？松柏有本性。

2.找出相关诗句，说说松柏的“本性”有哪些表现？“亭亭”写出了松柏的傲然姿态，形象表现了青松的傲骨。“一何劲”突出青松的挺拔坚韧。“终岁常”突出青松一年四季岁寒不凋的特性，表现其正直不移的品格。理解内容亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。傲骨坚韧端正

3.结合相关诗句，分析诗中是如何通过其他景物侧面衬托松柏的。“瑟瑟”写出了刺骨的风声，对比突出了青松的傲骨。“一何盛”谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。“凄惨”突出了环境的严酷，反衬了松柏岁寒不凋的特性，表现其正直不移的品格。理解内容亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。反衬

4.结合下面资料，说说你对诗歌主题的深入理解。理解内容刘桢，十七岁时因避兵乱随母兄躲至许昌，在驿馆中结识曹植。他被刘桢的饱学所折服，将其领到丞相府，日夜解文作赋，关系日笃。成年之后，刘桢希望际遇明君，施展自己的政治抱负。然而，汉末政治极为腐败黑暗，社会危机深重统治者镇压黄巾军起义后，各地军阀据地称雄，中国陷入分裂、动乱之中。而据有中国北方的曹操政治较为开明，任人唯才，广揽文学之士。渴望中国统一、怀有济世抱负的有志之士刘桢等人，纷纷从四面八方奔赴曹操治下的邺城。他把统一中国的希望寄托在曹操身上。投曹之初，他被任命为丞相掾属(主官自选，不由朝廷任命的官吏)，追随曹操南征北讨，参谋军机。资料一

4.结合下面资料，说说你对诗歌主题的深入理解。理