旨趣﹒类别﹒策略：核心素养视域下的“观点类试题”分析公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

从2024年1月浙江历史选考第23题说起;旨趣﹒类别﹒策略：

核心素养视野下的“历史观点型”试题分析;考试中必须减少有固定答案或答案唯一的封闭型试题数量，增加可以让学生多维、多元、多向分析和解决问题的试题和设问形式。增加试题的开放度，可通过提供多种素材、设计条件或结论开放、多角度思考、答案不唯一的试题，打破试题的封闭性，引导学生打破常规进行思考，自主发现问题，提出解决方案，做出独立的判断和解答，从而创造性地解决问题。

——徐奉先《高考历史学科关键能力考查路径研究》，《历史教学》2019年第05期;一、“历史观点型”试题设计的主要旨趣;水平;（2024.1·浙江选考·23）阅读材料，完成下列要求。（6分）

奏为请统计全局，大筹巨款，以举行新政，筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟地利，开民智，通商业，广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之地，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而大国广土，需之尤迫。

——引自康有为《请计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》（1898年9月）

根据材料，结合所学，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。

;▲评分细则：

①观点判断：必要，但操之过急（不切实际）。（后面有解释判断不给分，后面没有解释判断给1分）

②必要性：共4分，背景必占1分，其他四个要点选3个3分

背景：世界步入铁路时代（意思表达到即可，必占1分）【材料、选二P72】

政治：民族危机空前严重、救亡图存（需强调时代性，内忧外患、挽救清王朝、双半社会都不给分）【纲要上P99、选一P23】

经济：利于求富（有利于经济的发展与交流、开发利用资源、开发边疆、工商业发展）【材料】

军事：便于图强（有利于巩固国防、削弱列强对华控制、维护国家安全）【材料】

文化：开民智（思想启蒙），文化交流繁盛不给分【材料】

③不切实际的理由：共2分，三个要点角度选2个得2分

内部阻力：新政阻力大、守旧派强大（寄托在皇帝身上不给分）【纲上103、选一24】

外部阻力：列强干预、争夺控制路权、双半的社会性质【纲上99、选二72】

缺乏资金技术和专业人才（答到一点即可）【逻辑推理】

;（2023·北京高考·18）延续与变迁

材料一西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。

材料二20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。

历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。;材料一观点：公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，欧洲进入现代。

评析：公元1500年前后，新航路开辟，密切了欧洲与其他地区的联系，世界开始连成一个整体；世界市场雏形出现，食物物种交流增多，引起了欧洲商业革命、价格革命，加速西欧封建制度的解体，促进欧洲资本主义发展；西欧开始早期殖民扩张，促进了早期资本原始积累，为工业革命的诞生奠定了基础；欧洲资本主义经济发展引发了思想的变化，文艺复兴、宗教改革，推动了人文主义的发展，解放了思想；经济与思想的变化，推动了欧洲资本主义政治制度的变革。

材料二观点：公元1500年前后欧洲无本质变化，18世纪中后期欧洲才真正步入现代化。

评析：公元1500年前后，欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。到18世纪中后期，蒸汽机改良并得到推广使用，促进了第一次工业革命的爆发。工业革命产生了巨大生产力，促进了欧洲生产和生活方式的变化，加速了资本主义经济的发展。与此同时，法国大革命爆发，促使资本主义制度在欧洲从一国向多国扩展，影响蔓延至其他国家，最终推翻了封建专制统治。因此18世纪中后期欧洲社会发生了巨变，真正步入了现代化。;（2023﹒广东高考﹒20）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一工厂制度在英国形成后，工厂主大多数不是贵族。他们凭自己的创造才能取得发明专利，更凭精明的算计开办工厂，有的成为万人瞩目的首屈大富。理查德·阿克莱特是工匠出身，前半生穷困漆倒。他发明了水力纺纱机，并很快取得专利权，1771年建立水力纺纱厂。马修·波尔敦是手工业主，他创办了铁厂，并帮助瓦特改进了蒸汽机。

——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》等

材料二工厂制度进入中国始于19世纪中后期。经过几十年的曲