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小学六年级科学上册《地球仪》教案设计

小学六年级科学上册《地球仪》教案设计

鄂教版小学六年级科学上册《地球仪》教案课件PPT教学设计

3地球仪

（鄂教版科学六上第一单元我们居住的星球第2课）

教学目标

1.知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题

的一种方法。

2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、

纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东

西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的

位置。

3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维

能力、团结协作精神。

4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，

以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学

习的态度和探求科学奥秘的志趣。

5.学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。

教学准备

1.教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。

2.关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球

仪种类的图片。

3.制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。

4.演示用的篮球一个。

教学过程

一、创设情景，引入新课。

（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕

碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船

舱内一片狼籍。船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请

求支援，我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙

上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支

援，请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过

一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海

域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教

师口述，学生倾听。）

教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置?

学生自由回答。教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪

二、介绍模型，了解功用。

1.了解地球仪的概念和作用。

我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，

但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为了认识和研究

地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球

的模型——地球仪。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了

解地球的一些知识。

2.了解地球仪的种类及简单结构。

教师提问：大家见过的地球仪是什么样的？它有哪些种类？

学生根据已有知识自由发言。教师播放搜集的地球仪种类的图片，

并适当介绍地球仪的种类。在此基础上，让学生观察、学习地球仪

的组成。（对于地球仪种类的介绍，也可以由教师直接口述。）

三、观察模型，探求新知。

1.教师提出要求：请同学们分组观察地球仪，大家有哪些发现？

将你们的发现记录下来，看哪个组的发现最多。在观察的同时，还

可以看看文中的小资料。

学生观察、交流，并做好记录。教师巡查，及时地提示观察内容，

给学生以帮助。

2.小组汇报交流，学生自由发言。

（有的学生看到了陆地和海洋，还有许多国家；有的学生看到上

面有洲界线和国界线；有的学生看到了南北回归线、南极圈、北极

圈；有的学生还提出问题，不明白为什么地球仪的轴是倾斜的；有

的学生看到地球上密布着经线和纬线；有的学生看到北极点在海洋

之中，而南极点却在陆地上；有的学生看到了中国的形状象一只雄

鸡；有的学生看到了大片的沙漠；有的学生观察到有的国家很大，

有的国家却找不到……）

（上述学生的发言是凌乱的，也有一些是不准确的，教师要有选

择地板书。板书时，尽量将有联系的名词分类写，为后面的梳理做

好铺垫。）

3.引导学生归纳整理地球仪的主要标识。

同学们有很多发现，有必要进行梳理。

（演示讲解，并适时地将板书归类整理）

⑴篮球不绕轴转动，就会在地上乱滚，而地球仪是绕地轴运动的，

始终自西向东绕地轴转动。地轴是一根假想的轴。地轴与地球有两

个交点即南极和北极。

⑵在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周

线，即赤道。与赤道平行的圆周线叫纬线，纬线指示东西方向。其

中，北半球有两条特殊的纬线:北回归线、北极圈，在南半球，有两

条相对应的纬线：南回归线、南极圈。

⑶