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再唱一遍，师生对口唱。
师：你们唱得好开心呀？那么你知道歌曲中最令你情绪高涨的地方在哪里？
生：那一大段衬词。
师：对，这些衬词虽然不表达意思，却表现了当地人民在唱这首歌时的心情。
原来民歌中的衬词这么有意思。接下来我们再用扬州方言来唱一遍（唱出活泼
与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等，衬词部分我们来用筷
子来烘托一下气氛。
指导学生用筷子敲出衬词嘣啊虐（nia））的节奏，体会扬州小曲的特点。
（设计意图：这首歌曲有多处难点，学生掌握起来有困难，而且歌词也较长。
通过学唱衬词，师生接口唱，加入筷子边唱边伴奏来进一步激发学生的学习兴
趣，体会歌曲活泼、愉快的情绪。将歌曲化难为易，让学生在愉悦的心情下掌
握，同时也体会用扬州方言演唱歌曲的乐趣。）
活动3【活动】拓展延伸
五、赏江南乐
1、这是一首由歌曲《杨柳青》改编而成的民乐合奏，是江苏民乐团团长二胡演
奏家朱昌耀，指挥家王爱康编曲的。说说乐曲的主奏乐器有哪些？（笙、柳琴、
阮、二胡、竹笛、）出示课件了解认识乐器的形状与音色
2、聆听乐曲，参与表现
听到听到歌曲歌曲旋律就哼旋律就哼唱，唱，听到听到节奏就用筷子敲击，其他地方轻扬筷子，随
乐摆动，参与表现音乐。
（让学生在如诗如画的音乐意境中进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅
力。）
活动4【作业】回味江南，展示下课
同学们，快乐的音乐之旅即将结束了。老师即兴送同学们一首《杨柳青》吧，
感啊谢四啊三班啊同学nia嗬嗬依嗬嗬，你们今天顶呱呱啊，杨柳叶子青阿
nia，……最后也希望，你们也能利用这首《杨柳青》编创出歌唱家乡，歌唱校
园，歌唱美好生活或是美丽心情的新新作品。好，同学们，再见！
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