天津市宝坻区八年级地理下册 6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 （新版）新人教版.docx

天津市宝坻区八年级地理下册6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案（新版）新人教版

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教材分析

《天津市宝坻区八年级地理下册6.3“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”》选自新人教版地理教材，本章节内容紧密围绕黄土高原的地貌特征、形成原因以及环境问题进行深入讲解。通过本节课的学习，学生可以掌握黄土高原的基本地理知识，了解其生态环境的脆弱性以及人与自然的关系，培养学生在面对区域地理问题时能够运用所学知识进行分析和解决的能力。教材内容与实际教学紧密结合，旨在提升学生的地理素养和环保意识。

核心素养目标分析

本章节通过探究黄土高原的地貌形成、水土流失等环境问题，旨在培养学生以下核心素养：提升地理空间思维能力，通过分析黄土高原地理位置、地形特点，形成对区域地理的认识；强化地理实践能力，通过实例了解人类活动对生态环境的影响，学会在实际生活中运用地理知识；培养社会责任感和环境保护意识，使学生认识到保护黄土高原生态环境的重要性，激发其参与生态文明建设的积极性和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生了解了我国地理的基本概念、地形地貌的分类及特点，特别是对平原、山地等基本地形有了初步的认识。此外，学生对环境保护、水土保持等方面的基础知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐浓厚，对实际案例和现场教学较为感兴趣。他们在观察、分析和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过小组讨论、实地考察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能对黄土高原的形成过程、生态环境的复杂性等方面理解不够深入，对地理信息的综合分析能力有待提高。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，解决现实环境问题，也是学生可能遇到的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《天津市宝坻区八年级地理下册》教材，提前指导学生预习本章节内容。

2.辅助材料：准备黄土高原地形、地貌的图片、水土流失现象的图表、黄土高原生态环境恢复的视频等多媒体资源，以增强学生对教学内容的直观感受。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜等实验器材，用于观察黄土的物理特性，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生进行合作学习、实验探究。同时，设置展示区，用于展示学生的研究成果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上一课学习的内容。记得我们探讨了不同地形地貌的特点吗？今天，我们将聚焦于一个非常特别的地形区——黄土高原，这片被称为“世界最大的黄土堆积区”的土地。在这里，我们将探索它的成因、特征以及面临的环境问题。

1.导入新课

（1）我给大家展示一些图片，这些图片描绘了一个独特的地貌景观。请大家观察这些图片，你能描述一下你看到的景象吗？

（2）学生观察并发表观点。

（3）我引导：这些图片展示的是黄土高原的地貌景观。今天，我们就来学习这个独特的地理区域。

2.自主学习

（1）请同学们翻到教材第6.3节，阅读“黄土高原”这一部分内容，同时思考以下问题：

a.黄土高原主要分布在哪里？

b.黄土高原的地貌特征有哪些？

c.黄土高原的形成原因是什么？

d.黄土高原面临哪些环境问题？

（2）学生自主学习并回答问题。

3.课堂探究

（1）我们一起来探讨黄土高原的形成原因。请同学们分组讨论，结合教材内容和自己的理解，分析黄土高原形成的原因。

（2）各小组汇报讨论成果。

（3）我总结：黄土高原的形成原因主要包括风力作用、水力作用和人类活动等。

4.实践活动

（1）接下来，我们进行一个小实验，来观察黄土的物理特性。请同学们分组进行实验，并记录实验结果。

（2）学生进行实验并汇报实验结果。

（3）我引导：通过实验，我们了解到黄土具有颗粒细小、孔隙度大、质地疏松等特点，这些特点使得黄土高原的生态环境非常脆弱。

5.环境问题探讨

（1）黄土高原的环境问题主要有哪些呢？请同学们结合教材内容，思考并回答这个问题。

（2）学生回答。

（3）我引导：黄土高原面临的环境问题主要包括水土流失、植被破坏、土壤贫瘠等。

6.案例分析

（1）为了更好地理解黄土高原的环境问题，我们来看一个案例。请大家阅读教材中的“黄土高原的治理”部分，分析治理措施的有效性。

（2）学生分析并发表观点。

（3）我总结：通过治理，黄土高原的生态环境得到了一定程度的改善，但仍需我们共同努力。

7.总结提升

（1）通过本节课的学习，我们了解了黄土高原的地貌特征、形成原因和环境问题。请同学们谈谈你对黄土高原的认识。

（2）学生发表观点。

（3）我总结：黄土高原是一个充满神奇的土地，它既有独特的地貌景观，也面临着严峻的环