七年级生物下册 13.2《预防传染病》教案1 （新版）北师大版.docx

七年级生物下册13.2《预防传染病》教案1（新版）北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册13.2《预防传染病》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕传染病的概念、传播途径、预防措施等方面进行讲解，结合北师大版教材内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解并掌握预防传染病的基本方法，提高学生的生物科学素养和健康意识。

核心素养目标

1.理解传染病的概念、传播途径和预防措施，形成生物安全意识。

2.培养学生观察、分析生活中传染病问题的能力，提高科学探究素养。

3.增强学生的健康责任感，形成良好的个人卫生习惯，提高健康素养。

4.培养学生合作学习、沟通交流的能力，提升社会交往素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的概念、传播途径和预防措施。

2.常见传染病的识别及其预防方法。

难点：

1.传染病传播环节的理解。

2.预防措施的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例导入，结合教材内容讲解，帮助学生理解传染病的基本概念和传播途径。

2.利用图表、实物展示等方式，直观地展示传染病的传播环节，加深学生印象。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨常见传染病的预防方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.结合实际生活，让学生分享个人在预防传染病方面的经验，提高学生的实践操作能力。

5.设置课后实践作业，要求学生结合所学知识，制定家庭预防传染病计划，巩固所学知识，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，以生动的语言讲解传染病相关知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析传染病案例，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.情景教学法：创设生活场景，让学生身临其境地感受传染病的传播与预防，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示传染病相关图片、案例，增强教学的直观性。

2.网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展知识面，提高信息素养。

3.实物展示：展示传染病预防相关物品，如口罩、消毒液等，让学生更直观地了解预防措施。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于流感爆发的新闻报道，让学生关注传染病对生活的影响。

-提出问题：引导学生思考以下问题：

a.传染病是什么？

b.传染病是如何传播的？

c.如何预防传染病？

2.讲授新课（15分钟）

-传染病概念：讲解传染病的定义，强调传染病具有传染性和流行性的特点。

-传播途径：介绍传染病的四种传播途径（空气传播、飞沫传播、接触传播、生物媒介传播）。

-预防措施：详细讲解预防传染病的措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

-师生互动：邀请学生分享生活中遇到的传染病案例，讨论如何运用所学知识进行预防。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些关于传染病概念、传播途径和预防措施的练习题，让学生当堂完成。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分析练习题中的问题，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对传染病相关知识，向学生提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演医生、患者、防疫人员等角色，模拟传染病防控场景，提高学生的实践操作能力。

-实物展示：展示传染病预防相关物品，如口罩、消毒液等，让学生更直观地了解预防措施。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-健康教育：引导学生关注家庭、学校、社区等场合的传染病预防措施，提高健康素养。

-科学探究：鼓励学生在课后查阅资料，了解新型传染病的防控知识，提升科学探究素养。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点知识进行梳理，强调预防传染病的重要性。

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计一份关于预防传染病的家庭计划，要求学生结合所学知识，提高实践操作能力。

知识点梳理

1.传染病的概念

-传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物体之间传播的疾病。

-传染病具有传染性和流行性特点。

2.传染病的传播途径

-空气传播：病原体通过呼吸道进入人体。

-飞沫传播：病原体通过呼吸道分泌物或口腔分泌物传播。

-接触传播：病原体通过直接或间接接触传播。

-生物媒介传播：病原体通过生物如蚊子、蜱虫等传播。

3.传染病的预防措施

-控制传染源：隔离病人，消灭传染源。

-切断传播途径：保持卫生，使用防护用品，避免接触传