第1节 生物学是探索生命的科学 教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第1节生物学是探索生命的科学教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年北师大版生物七年级上册第1节“生物学是探索生命的科学”。课程内容包括：1.生物学的定义与研究对象；2.生物学的研究方法；3.生物学的分支学科；4.生物学与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于生命的初步认识，如生命的特征、生物的分类等。在此基础上，本节课将引导学生深入了解生物学的基本概念、研究方法和应用领域，进一步拓展学生对生命的认识。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对生物学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：使学生理解生物学是探索生命的科学，认识到生物学对于人类生活的重要性，并建立对生命的尊重和保护意识。

2.科学思维：通过学习生物学的研究方法和分支学科，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力，使他们能够运用生物学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对生物学有了初步的了解，如生物的基本特征、生物的分类等。他们还掌握了一些基本的科学探究方法，如观察、实验等，并且具备一定的逻辑思维和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生物学这个学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些与生活实际相关的内容。他们在学习过程中，更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢探讨问题，具有一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会对生物学的研究方法和相关分支学科有一定的困惑，尤其是那些较为抽象的概念。此外，他们可能对于如何将生物学知识应用到实际生活中去解决问题感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物标本、动物模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一段关于生物学在生活中的应用的视频片段，如医学、农业、环境保护等领域的实际案例，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“什么是生物学？生物学在我们的生活中有什么作用？”

学生回答：引导学生回顾已学知识，概括生物学的定义和作用。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍生物学的研究对象、研究方法、分支学科以及生物学与人类生活的关系。

教学方法：采用PPT展示、讲解、举例等方式进行教学。

重难点解析：详细讲解生物学的研究方法，如观察、实验、调查等，以及生物学分支学科的特点和应用。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论、提问回答。

问题设计：针对本节课的内容，设计几个引导性问题，如：“生物学的研究方法有哪些局限性？”，“你认为生物学在未来会有哪些新的发展？”等。

学生参与：鼓励学生积极发言，表达自己的观点和思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：根据本节课的内容，设计一些填空题、选择题等形式的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

学生完成：学生在课堂上独立完成练习题。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：回顾本节课的主要内容，强调生物学的重要性和应用领域。

教学方法：采用总结性发言、提问等方式进行。

学生参与：鼓励学生主动参与总结，提出自己的观点。

6.课后作业（课后自主完成）

作业设计：布置一道关于生物学应用的实际问题，如：“调查你所在社区的生物多样性，并分析其对环境的影响。”

作业要求：学生独立完成，培养实践能力和创新思维。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新思维。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上充分理解和掌握新知识。同时，通过课后作业的布置，延伸学生的学习空间，培养他们的自主学习能力和实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物学大辞典》：提供详细的生物学词汇解释和相关知识，帮助学生深入理解生物学的基本概念。