非选择题题组限时练2(教学设计)2024年安徽中考化学提优方案.docx

非选择题题组限时练2(教学设计)2024年安徽中考化学提优方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选用的是2024年安徽中考化学提优方案中的非选择题题组限时练2。本章节内容主要涉及化学方程式的计算、物质的性质和反应类型等。通过本节课的学习，学生需要掌握化学方程式的计算方法，了解物质的性质及其应用，并能正确判断不同类型的化学反应。此外，本节课还将结合课本中的实例，帮助学生理解和巩固相关知识点。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握化学方程式的计算方法，了解物质的性质及其应用，并能正确判断不同类型的化学反应。

2.过程与方法：通过题组练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神、合作意识以及创新思维。

4.科学探究与创新意识：引导学生运用所学知识进行科学探究，培养学生的创新意识，使其能够独立思考、发现问题、解决问题。

5.科学、技术、社会、环境（STSE）：结合生活中的实际问题，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学方程式的计算：学生需要掌握化学方程式的基本计算方法，包括物质的量的计算、质量的计算等。

-物质的性质：学生需要了解不同物质的性质，如金属的腐蚀与防护、酸碱中和反应等。

-反应类型的判断：学生需要能够正确判断不同类型的化学反应，如氧化还原反应、置换反应等。

2.教学难点

-化学方程式的计算：学生对于化学方程式的计算往往存在困惑，特别是涉及到多个步骤的计算和物质的量的转换。

-物质的性质：学生对于一些物质的性质理解不够深入，难以将其应用到实际问题中。

-反应类型的判断：学生对于不同反应类型的判断容易混淆，特别是对于氧化还原反应和其他类型反应的区分。

例如，学生在计算化学方程式时，可能会遇到多个步骤的计算，需要学生逐步进行物质的量的转换和计算，这需要学生具备较强的逻辑思维和综合运用能力。另外，学生对于物质的性质的理解需要通过实验和实例来进行加深，以便能够将理论知识应用到实际问题中。在判断反应类型时，学生需要能够准确区分氧化还原反应和其他类型的反应，这需要学生对反应类型的定义和特点有清晰的认识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解化学方程式的计算方法、物质的性质和反应类型的判断，使学生掌握基本概念和理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享不同观点，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的理解能力。

-实验法：通过实验操作和观察，让学生亲身体验化学反应过程，加深对物质性质和反应类型的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示化学反应过程和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用互动式教学软件，进行化学方程式的计算练习和答题游戏，巩固学生的知识掌握。

-在线平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和题组练习，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示实际生活中的化学现象，如金属腐蚀、酸碱中和反应等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考相关问题，如“金属腐蚀是什么原因引起的？”、“酸碱中和反应有哪些实际应用？”等，引发学生的思考和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-化学方程式的计算：讲解化学方程式的基本计算方法，包括物质的量的计算、质量的计算等，通过实例进行讲解，确保学生理解和掌握。

-物质的性质：介绍不同物质的性质，如金属的腐蚀与防护、酸碱中和反应等，结合实验和实例进行讲解，加深学生的理解。

-反应类型的判断：讲解不同类型的化学反应，如氧化还原反应、置换反应等，通过实例进行分析，帮助学生正确判断反应类型。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题组：提供一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固对化学方程式的计算、物质的性质和反应类型的理解和掌握。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和答案，促进学生之间的互动和思维碰撞，加深对知识点的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对本节课的内容，提问学生一些问题，如“化学方程式的计算步骤有哪些？”、“不同物质的性质有哪些应用？”等，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答进行评价和指导，及时纠正错误和解答疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课的主要内容进行总结，强调化学方程式的计算方法、