第3课 体验人机交互 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdf

《第3课体验人机交互》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第三课内容。

在信息技术飞速发展的今天，人机交互已成为我们日常生活中不可或缺的一部分，从智能

手机到智能家居，从电子游戏到在线教育平台，无一不体现着人机交互的魅力。对于小学三年

级的学生而言，他们正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的年龄阶段，对新技术充满了好奇。因此，

《体验人机交互》这一教学内容旨在通过一系列简单、有趣的活动，让学生初步了解人机交互

的基本概念，体验人机交互的乐趣，同时培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新

能力以及信息社会责任。

本节课将围绕以下几个核心点展开：

1.认识人机交互：通过实例讲解，让学生明白什么是人机交互，以及它在日常生活中的应

用。

2.体验人机交互：通过动手实践，让学生亲自操作计算机、平板电脑等设备，感受人机交

互的过程。

3.理解指令与反馈：引导学生理解人机交互中的指令输入与结果反馈机制。

4.培养信息意识与责任感：在体验过程中，强调信息安全与隐私保护的重要性，培养学生

的信息社会责任感。

学情分析

小学三年级的学生已经具备了一定的基础认知能力，能够理解和接受简单的概念。他们喜

欢动手操作，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要生动有趣的教学活动来吸引他们

的注意力。此外，这个年龄段的学生正处于信息素养形成的初期，需要引导他们正确、安全地

使用信息技术工具，培养良好的信息习惯。

教学目标及核心素养指向

1.信息意识：学生能够认识到人机交互在日常生活中的重要性，意识到信息技术对生

活的积极影响。

2.计算思维：通过体验人机交互过程，学生能够初步理解指令与反馈的逻辑关系，培

养初步的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用人机交互技术进行创新尝试，如设计简单的交互

游戏或任务，提升数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在体验过程中，引导学生关注信息安全与隐私保护，培养负责任的

信息使用态度。

教学重难点

重点：

理解人机交互的基本概念及其在日常生活中的应用。

体验人机交互过程，感受指令输入与结果反馈的乐趣。

难点：

引导学生深入理解指令与反馈之间的逻辑关系，培养初步的计算思维能力。

培养学生的信息社会责任感，特别是信息安全与隐私保护的意识。

设计原因：

三年级学生虽然对新鲜事物充满好奇，但他们的逻辑思维能力和抽象理解能力尚待发展，

因此需要通过直观、具体的体验活动来帮助他们理解人机交互的复杂过程。

信息社会责任感的培养是一个长期且持续的过程，需要从小抓起，通过日常教学活动潜移

默化地影响学生，使他们形成正确的信息使用态度。

教学策略

1.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习人机交互的知识，增强学

习的趣味性和实用性。

2.任务驱动法：设计一系列由易到难的任务，让学生在完成任务的过程中逐步掌握人机交

互的技能，同时培养他们的计算思维能力和创新能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，通过交流讨论促进彼此之间的学

习，提高学习效率。

4.示范引导法：教师先进行示范操作，然后引导学生模仿练习，逐步掌握人机交互的技巧。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

“人机交互的奇妙之旅”视频导入

教师活动：周末，小夏和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花，他都不认识。爸爸告诉

他可以用扫描的方式识别花朵，你知道应该怎么做吗？快来帮帮他吧。

学生活动：思考并回答教师的问题。

设计意图：

通过导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——人机交互。