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第7章第5节长株潭城市群内部的差异与联系2023-2024学年八年级下册地理高效课堂教学设计(湘教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:湘教版八年级下册地理——长株潭城市群内部的差异与联系
2.教学年级和班级:八年级下册全年级
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.地理核心素养:通过本节课的学习,学生将能够运用地理视角,观察和分析长株潭城市群内部的差异与联系,提升地理观察和分析能力。
2.综合思维:学生能够将课本知识与实际生活相结合,培养运用地理知识解决实际问题的能力。
3.区域认知:学生通过对比分析,加深对长株潭城市群内部地理特征的理解,提升区域认知水平。
4.人地关系:通过学习长株潭城市群的发展历程,使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系,增强人地协调观念。
教学难点与重点
1.教学重点:
-长株潭城市群的空间分布特点:学生需要掌握长株潭城市群在湖南省的地理位置以及其空间分布特征,理解其形成的原因。
-长株潭城市群的经济发展差异:学生应能够分析长株潭城市群内部各城市之间的经济发展水平差异,并探讨其成因。
-长株潭城市群的联系与协作:学生需要了解长株潭城市群内部各城市之间的联系方式,以及区域协作的意义和效果。
2.教学难点:
-城市群内部差异的成因:学生可能难以理解长株潭城市群内部各城市之间经济发展水平、产业结构、资源利用等方面的差异形成原因,需要通过具体案例分析来帮助学生理解。
-空间分布特征的把握:学生可能对长株潭城市群的空间分布特征理解不深,需要通过地图分析、实地考察等教学方法,帮助学生把握其空间分布特点。
-区域协作机制的理解:学生可能对长株潭城市群内部各城市之间的区域协作机制理解有难度,需要通过具体案例分析,让学生了解区域协作的实际运作方式及其效果。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体投影仪和屏幕
-教师准备的教学PPT
-学生用的地理课本和地图
-笔记本和彩笔用于学生做笔记和绘图
2.课程平台:
-无需使用特定的课程平台
3.信息化资源:
-相关的在线地理教育网站和资源
-地图API(如百度地图、高德地图等)
-视频资源(如B站、腾讯视频等)关于长株潭城市群发展的纪录片或新闻报道
4.教学手段:
-讲授法:教师对长株潭城市群的空间分布、经济发展、区域协作等内容进行讲解。
-案例分析法:通过分析具体的长株潭城市群内部差异和协作案例,帮助学生深入理解。
-讨论法:学生分组讨论长株潭城市群相关问题,促进学生思考和交流。
-绘图法:学生通过绘制长株潭城市群的空间分布图,加深对地理知识的理解。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示长株潭城市群的图片,引导学生关注这个地区,并提出问题:“你们对长株潭城市群有什么了解?它有什么特点?”让学生思考并回答。然后,教师总结并引入本节课的主题:长株潭城市群内部的差异与联系。
2.讲授新课(20分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解长株潭城市群的空间分布特点、经济发展差异和区域协作情况。在讲解过程中,教师结合地图和实例,让学生更加直观地理解这些概念。
教师讲解完毕后,邀请学生分享他们对长株潭城市群内部差异与联系的理解,以及他们在学习过程中遇到的疑问。教师针对学生的疑问进行解答,确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习(10分钟)
教师布置针对长株潭城市群内部差异与联系的练习题,让学生在课堂上完成。同时,教师鼓励学生相互讨论,共同解决问题。在学生解答过程中,教师巡回指导,帮助学生巩固所学知识。
4.师生互动环节(5分钟)
教师邀请学生上台,绘制长株潭城市群的空间分布图,并简要介绍其特点。其他学生认真观察,并提出自己的见解和疑问。教师针对学生的疑问进行解答,并对学生的表现给予评价和鼓励。
5.课堂总结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调长株潭城市群内部的差异与联系的重要性。然后,教师提问:“你们认为长株潭城市群未来的发展趋势会怎样?”引导学生思考并发表自己的观点。
6.课后作业(课后自主完成)
教师布置关于长株潭城市群发展的课后作业,要求学生结合所学知识,分析长株潭城市群的现状和未来发展趋势,并撰写一篇短文。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点,注重师生互动,充分调动学生的积极性。在教学过程中,教师创新性地运用各种教学方法,确保学生理解和掌握新知识,提高学生的地理核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍:《湖南省地理》、《长株潭城市群发展报告》等。
-报刊:《长沙晚报》、《株洲日报》、《湘潭日报》等关于长株潭城市群发展的报道。
-纪录片:湖南卫视制作的《
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