七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案 （新版）粤教版.docx

七年级地理上册3.3人类与海洋教案（新版）粤教版

授课内容

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教材分析

《七年级地理上册3.3人类与海洋教案》选自新版粤教版地理教材，本章节内容旨在让学生了解和掌握海洋对人类生活的重要性，以及人类如何与海洋相互影响、相互作用。教材通过阐述海洋资源利用、海洋环境保护、海洋生物多样性等方面，引导学生认识我国丰富的海洋资源和海洋事业的发展。课程内容与实际生活紧密相连，注重培养学生的海洋意识和可持续发展观念，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：本章节旨在培养学生掌握地理学科的核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习人类与海洋的关系，使学生能够理解人类活动与海洋环境之间的相互影响，培养其人地协调观；运用综合思维方法分析海洋资源的合理利用与保护，提升综合思维能力；通过对我国海洋地理特征的认识，增强区域认知能力；同时，通过实地考察和案例研究，提高学生的地理实践能力，为形成科学的海洋观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球与海洋的基本知识，了解了海洋的基本特征和我国的海域分布。他们具备了一定的地理常识，为学习人类与海洋的关系打下了基础。

2.七年级学生对地理学科充满好奇心，尤其对海洋这一神秘领域有较高的兴趣。他们在思维活跃、探究能力方面表现较强，喜欢通过观察、实践等方式进行学习。此外，学生在合作学习、讨论交流方面表现出较好的团队协作能力。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对海洋资源利用与保护的理解不够深入，对人类活动与海洋环境相互影响的认识存在误区，以及综合分析海洋问题时的思维局限。此外，部分学生可能在地理实践活动中表现出信心不足，需要教师在教学中给予关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，阐述海洋与人类的关系，激发学生兴趣。

(2)讨论法：组织学生就海洋资源利用、保护等问题展开小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

(3)实践法：开展地理实践活动，如海洋资源调查、海滩垃圾清理等，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示海洋景观、资源利用等，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析海洋问题，提高综合思维能力。

(3)网络资源：引导学生查阅相关海洋资料，拓展知识面，培养信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于海洋的短视频，展示海洋的壮丽景色和丰富的生物资源，引发学生对海洋的向往和好奇心。

提出问题：通过视频，引导学生思考以下问题：

-海洋对人类生活有哪些重要作用？

-人类活动对海洋环境有哪些影响？

-如何保护海洋资源，实现可持续发展？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）海洋与人类的关系（5分钟）

-通过讲解，让学生了解海洋对人类生活的重要性，如食物、能源、交通等方面。

-分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、污染、气候变化等。

（2）海洋资源的合理利用与保护（10分钟）

-介绍我国海洋资源的现状和开发情况，强调合理利用的重要性。

-讲解海洋保护措施，如海洋保护区、休渔期、减少塑料污染等。

（3）海洋生物多样性（5分钟）

-展示海洋生物的多样性，强调保护海洋生物的重要性。

-分析人类活动对海洋生物多样性的影响，如栖息地破坏、过度捕捞等。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的海洋意识和可持续发展观念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生积极参与，互相解答，提高课堂互动性。

（2）小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，针对以下问题展开讨论：

-你认为在保护海洋资源方面，我国政府、企业和个人应该承担哪些责任？

-你身边有哪些海洋保护行动？你认为这些行动对海洋保护有何意义？

-各小组汇报讨论成果，分享观点和经验。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作能力和思辨能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的重点内容，强调海洋与人类的关系、海洋资源的合理利用与保护、海洋生物多样性等方面的重要性。

目的：强化学生对本节课知识的记忆，为课后复习和下一节课的学习奠定基础。

5.课后作业（课后自主完成）

设计与课堂内容相关的课后作业，如：

-查阅资料，了解我国海洋资源的现状和开发情况。

-采访身边的亲朋好友，了解他们对海洋保护的认识和行动。

-撰写一篇关于海洋保护的倡议书。

目的：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力，培养学生的海