九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 12.2 化学元素与人体健康教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第十二单元化学与生活12.2化学元素与人体健康教案（新版）新人教版

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教学内容

九年级化学下册，第十二单元“化学与生活”中的12.2节“化学元素与人体健康”，教学内容包括：1.介绍人体必需的化学元素，如氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、钠等；2.讲解这些元素在人体中的作用及其对健康的影响；3.引导学生了解微量元素对人体健康的重要性，如铁、锌、硒等；4.分析化学元素失衡所引起的健康问题；5.结合实际生活案例，讨论如何通过饮食保持化学元素的平衡，促进身体健康。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对化学元素与人体健康关系的认识，增强学生的健康意识。

核心素养目标

1.让学生掌握化学元素与人体健康的基本知识，形成科学探究的能力；

2.培养学生运用化学知识解释生活现象，提高解决问题的实践能力；

3.引导学生关注微量元素与健康的关系，树立健康生活的意识；

4.培养学生合作学习、交流分享的科学态度，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学基本概念、元素周期表、化学反应等基础知识，熟悉常见化学元素及其性质。在此基础上，学生对于化学元素与人体健康的关系已有初步了解，但具体作用机理和实际应用尚需深入学习。

2.学生对生活中的化学现象具有较强的好奇心，对化学实验和实践活动表现出较高的兴趣。九年级学生具备一定的自主学习能力和逻辑思维能力，喜欢通过合作、探究的方式进行学习。

3.学生在理解化学元素与人体健康关系时可能遇到的困难和挑战有：微观层面的作用机理难以理解，如元素在人体内的代谢过程；化学元素过量或不足导致的健康问题认识不足；如何将所学知识应用到实际生活中，改善自己的饮食习惯等。这些问题需要在教学过程中给予关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级化学下册教材，翻到第十二单元“化学与生活”的12.2节“化学元素与人体健康”；

2.辅助材料：准备化学元素周期表、人体营养元素作用机理的图片、图表以及介绍微量元素对健康影响的相关视频；

3.实验器材：准备钙、铁、锌等元素的食物来源样品，用于展示和实验操作；

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能顺畅播放相关教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学元素与人体健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体中都有哪些化学元素吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人体化学元素的作用和失衡导致健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受化学元素对健康的影响。

简短介绍化学元素与人体健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学元素与人体健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学元素在人体中的基本概念、组成部分和作用原理。

过程：

讲解人体必需化学元素的定义，包括其主要功能和应用。

通过图表或示意图详细介绍这些元素在人体内的作用机理。

通过实例分析，让学生更好地理解化学元素对人体健康的重要性和实际应用。

3.化学元素与人体健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学元素的特性和对健康的影响。

过程：

选择几个典型的化学元素与健康案例进行分析，如缺铁性贫血、钙缺乏引起的骨质疏松等。

详细介绍每个案例的背景、原因和解决方法，让学生全面了解化学元素在人体健康中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过饮食调整保持化学元素的平衡。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过科学饮食和生活方式维护化学元素的平衡，预防相关疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学元素与健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可行的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学元素与人体健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学元素与人体健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体必需化学元素、作用机理、案例分析等。

强调化学元素在保持人体健康中的价值和作用，鼓励学生关注自己的饮食和生活习惯，合理摄入化学元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学元素与人体健康