第一章 第1~2节 综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）.docx

第一章第1~2节综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第一章第1~2节综合训练——牛顿运动定律的应用

2.教学年级和班级：高中二年级物理必修班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第3周

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容紧密围绕教科版2019高中物理必修第二册，以牛顿运动定律为切入点，通过案例分析和实验演示，深化学生对定律的理解，并教授如何将这些定律应用于解决实际问题。课程将特别强调物体的受力分析、运动状态的改变以及牛顿第三定律在现实生活中实例的体现。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.物理观念：理解牛顿运动定律的内涵，形成物体运动与力的关系的科学观念。

2.科学思维：通过案例分析和实验观察，培养学生逻辑推理、归纳总结的能力，提高问题解决的科学思维能力。

3.实践探究：设计并实施实验，探究物体运动与力的关系，培养学生实验操作和数据分析的实践能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，养成合作交流、严谨治学的科学态度，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-牛顿运动定律的表述及其数学表达式的理解和应用。

-物体的受力分析，特别是如何区分作用力和反作用力。

-实际问题中牛顿运动定律的应用，如摩擦力、加速度的计算。

举例：通过分析滑块在斜面上的运动，强调重力、摩擦力的计算以及它们对加速度的影响。

2.教学难点：

-理解作用力和反作用力之间的关系，特别是它们在不同情境下的表现。

-将牛顿第二定律与实际运动情境结合，进行定量计算。

-实验数据的收集与分析，如何从实验中得出科学的结论。

举例：在探究小车与滑块相互作用的实验中，学生需理解小车对滑块的作用力与滑块对小车的反作用力是相等的，但方向相反，这对学生来说是理解上的难点。此外，对于如何从实验数据中准确计算出摩擦系数，并运用到实际问题中，也是学生需要突破的难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，对牛顿运动定律的基本概念和原理进行系统讲解，确保学生对核心知识的理解。

-引入案例研究，通过分析实际运动情境，让学生运用定律进行问题解决，促进知识的应用。

-实施项目导向学习，分组进行实验设计和数据分析，培养学生的实践探究能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟物体间的相互作用，加深对作用力和反作用力的理解。

-进行物理实验，让学生亲自操作，观察并记录数据，通过实验验证定律的正确性。

-开展互动讨论，鼓励学生提问和分享观点，提高课堂参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示定律的公式、图表和实例，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-使用物理教学软件模拟复杂物理过程，提供直观动画，辅助学生理解抽象概念。

-通过在线平台发布预习材料和课后作业，提供额外学习资源，方便学生自主学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们讨论了牛顿第一定律，也就是惯性定律，它告诉我们，除非受到外力的作用，否则物体会保持静止或匀速直线运动。今天，我们将深入探讨牛顿的第二定律和第三定律，看看它们如何进一步解释物体的运动。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过一个简单的日常生活中的例子来引入今天的主题：踢足球时，球为什么会飞出去？这涉及到力如何影响物体的运动。

（2）提问：“根据我们之前学过的惯性定律，如果没有外力作用，物体将如何运动？”邀请几名学生分享他们的想法。

2.讲解牛顿第二定律（15分钟）

（1）介绍牛顿第二定律的表述：“物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比。”讲解公式F=ma。

（2）通过图示和实际例子，解释力、质量和加速度之间的关系。强调力是如何通过改变物体的速度来影响其运动的。

（3）进行一个简单的实验，展示当施加不同大小的力时，小车如何加速。讨论实验结果与第二定律的关系。

3.探究牛顿第三定律（15分钟）

（1）讲解牛顿第三定律：“对于任何两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反。”

（2）通过动画和实际演示，展示作用力和反作用力的相互作用。举例说明，当我们站在地面上时，我们的脚对地面施加了一个力，同时地面也对我们的脚施加了一个反作用力。

（3）组织一个角色扮演活动，让学生两两配对，模拟作用力和反作用力的情景，加深理解。

4.应用练习（20分钟）

（1）分发练习题，要求学生根据牛顿第二定律计算特定情况下的力或加速度。

（2）小组讨论，解决一个关于滑块和斜面的综合应用题。指导学生如何进行受力分析，并运用第二定律来解决