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浅谈多媒体在初中英语课堂教学中的运用

浅谈多媒体在初中英语课堂教学中的运用

浅谈多媒体在初中英语课堂教学中的运用

重庆市巫山县白坪初级中学校黄锦

【摘要】义务教育全日制初级中学英语教学大纲中也明确要求

“充分利用直观教具和多媒体手段，努力创造英语环境。”多媒体技

术作为一种新型的现代化教学手段已全面走进英语课堂，它以计算机

技术为基础，集声音、图像、文字、视频、动画等为一体，能够有效

地调动学生的积极性，增强情感体验，创设语言环境，更好的体现以

学生为中心的教学理念，真正使乐学落到实处。

【关键词】初中英语；多媒体；教学；运用

如何在有限的教学时间内最大限度地提高教学质量和学生的学习

能力？这是每一位教师需要认真思考的问题。运用多媒体辅助教学可

以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效率。多媒体技术应用于中

学英语教学，对初中英语教师来说，既是机遇又是挑战。为此，笔者

谈谈在初中英语课堂教学中如何运用多媒体进行教学。

一、利用多媒体，激发学生学习兴趣

在英语教学中创设情景，使学生真正地体验到学习的意义，从而

培养英语学习兴趣。在课堂上，教师要尽可能地给学生提供能进行言

语实践活动的真实情景。多媒体教学手段很容易创设逼真的交际情景，

能使学生犹如身临其境。如，在教学Howdoyoumakeabanana

milkshake?一课时，首先向学生展示一段教师自己制作奶昔的视频，

然后把关键步骤以图片形式展示出来，并让学生针对每张图片进行口

头描述，就像是自己在制造奶昔一样，学生说的句子很流利。趁热打

铁，让学生把fruitsalad，turkeysandwich等的步骤也用英语说出

来，并鼓励他们回家后自己制作，给父母品尝，并用英语介绍其制作

步骤。后来家长反映良好。利用多媒体在课堂上放映展示，就会置学

生于逼真的语言环境。当学生置身于真实的语言环境之中，产生一种

需要运用英语的激情，就会有话可说，就会由被动接受信息转化为积

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极参与语言交流，这就为学生的口语交际提供了展示平台。如，在讲

解GoShopping这一课时，可以用计算机做一下处理：截取一段录像，

情节是售货员与顾客的对话，然后配以旁白：

——Look,thisisTom,hewantstobuyashirt.Now,heis

talkingwiththesaleswoman.Listenandlookatthescreen

carefully.最后图像、声音同时播放，这样使学生们有了一定的感性认

识，仿佛置身其中。为了将这一基础知识转化为语言技能，可以让学

生分角色给剧中人物配音，也可以让学生们自行设计对话，或者是把

生活拉进课堂，让其在教室中卖水果、卖衣服等，反复演练，这样Go

Shopping的用法很快得到应用，从而贴近现实、回归现实，实现英语

教学情景化、语言学习交际化。

二、利用多媒体，提高课堂教学效率

长期以来，我们的英语课大多由老师讲，学生听，学生语言实践

机会少。尤其有些课程语言点多而繁琐，40分钟下来，教师的板书密

密麻麻，学生也只能机械麻木地记笔记，对一些知识点只能囫囵吞枣，

根本来不及消化，就更谈不上对语言的运用了。而多媒体教学正好能

克服这一缺点，它可事先把重、难点，课文、板书要点、