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课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)

第一篇:课题结题鉴定专家意见

鉴定组查阅了课题研究有关资料，观摩了高中语文课堂文

化研究课，听取了研究报告和工作报告，就有关问题进行了讨

论。鉴定组在充分酝酿讨论的基础上形成如下鉴定意见：

一、选题具有重要的理论意义和前沿性实践价值。

新一轮课程改革的实质是重建学校文化，课堂文化是学校

文化的重点和关键领域，课堂教学的本质在于结合知识传递、

能力培养生成课堂文化。课堂文化是课堂教学的最高境界。而

传统教学往往囿于知识灌输，应试训练等技术层面，把教学本

应有的生命活动异化为机械的生硬控制，背离了课堂教学的本

质，也违背了课程改革的初衷。该选题从对课堂教学本质的探

讨和对传统教学的深刻反思这两个方面提炼选题，具有很强的

现实针对性和前沿性。

二、研究过程系统、扎实、规范

课题组在检索大量文献资料和深入进行调查研究的基础上，

设计了可行性、可操作性较强的研究方案，确定了切实可行的

研究预期、目标、原则、思路和方法，组织了由校长和教学科

研骨干参加的精干力量，以全校各科课堂教学为大样本，采用

行动研究法、案例研究法、文献研究法、调查研究法等方法，

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深入进行了近四年的系统研究，特别是开展了不同模式的教学

实验，积累了大量第一手资料，形成了质量较高的课题研究中

期报告和结题报告。

三、在普通高中课堂文化构建的研究与实践方面取得了突

破性进展

在深入实践和探讨过程中提炼出了课堂诸要素中读、思、

议、展、

评等关键要素，以此作为构建课堂文化的关键点，对课堂

文化的核心概念进行了新鲜的界定和探讨。探索出了课堂教学

中的“对话文化、探究文化、质疑文化、合作文化”并进一步拓

展为班级制度文化、教室环境文化，使课堂由技术层面向文化

层面提升，由无生命向有生命转变，最终营造充满生命活力的

课堂，使课堂真正成为学生心灵成长的精神家园。

该研究除形成了较有深度的研究报告外，还由课题组负责

人及其成员撰写了《打开箱谈教育》、《散记长清》等专著以

及二十多篇论文，发表于中国教育报、当代教育科学等报刊。

鉴定组一致通过课题鉴定，建议继续深化这项研究并予以

推广。第二篇:课题结题鉴定专家意见

**市教育科学计划组织课题鉴定专家组，**年12月27日

*****学校*****老师主持的沧州市教育科学研究十一五计划课

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题****进行鉴定。专家组成员听取主持人的报告，审查资料，

咨询课题问题，最后专家组进行评论，达成以下意见。

1、该选题符合新课程改革的理念，根据初中学生的生理

特点和学校实际探索初中学生研究困难形成的原因和预防矫正

战略，积极改善生理健康教育在初中课堂教学中的渗透和各项

活动，充分发挥学生研究潜力，发挥学生研究主动性，提高课

堂教学效力，通过该研讨，尝试群体教育活动模式和动态评判

战略，有效优化学生生理素质，协调师生干系，提高教师、学

生生理健康水平

2、该课题研究思路清晰，采用观察法、调查法、文献研

究法等研究方法，研究方法适当，实验过程有效。调查问卷的

样本工作量大，得到了比较丰富的第一手资料。

3、通过该课题研讨，普及生理健康知识，普遍改变课题