1古诗二首《村居》导学案2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

《村居》导学案

学习目标：

1.会认“村、居、醉、烟、童”5个生字，会写“趁”这个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.能想象诗句画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。

4.初步感受品读诗歌，体会古诗词“炼字”的妙处，学习遣词造句。

学习重点难点：

能想象诗句画面，用自己的话说出诗句描述的春天美景。感受诗篇的语言美和情境美，积累丰富的语言材料。

学习过程：

一、自主学习

1.猜一猜。

像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。

一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。

谜底（）

2.我会认。

村居

（）（）（）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

（）

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3.我会写。

shītóngchèn

组词：（）（）（）

二、合作探究

1.了解诗人创作背景。

高鼎，（）代诗人，善于描写（）。当时社会很繁乱，有很多战争，高鼎受到了当时朝廷的排挤和打压，就来到了江西上饶一带的乡村，在这居住时写下了这首有关春天的诗。

2.理解诗题。

村：，居：，诗题的意思是。

3.这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来的？

4.再读古诗，边读边想象画面。你从哪个词感受到了春天的美？说说从这个词中，你仿佛看到了什么？

5.品读“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。

（1）解词义。

①拂：，拂堤杨柳：；

②醉：；

③春烟：；

（2）解诗意。

这两句诗的意思是：。

（3）“二月天”是什么时节？春光明媚，诗人走在河堤上，放眼望去，他看到了什么？

（4）诗人目光由远及近。近处，他看到了什么景象？看到村子周围的山野渐渐变绿，耳边回响着清脆的鸟鸣，诗人会有怎样的感受？

（5）“拂堤杨柳”是什么样子的？“拂堤杨柳醉春烟”中“拂”和“醉“有什么作用？

6.品读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

（1）解词义。

①散学：；②东风：；③鸢：，纸鸢：。

（2）解诗意。

这两句诗的意思是：。

7.主旨提炼。

《村居》主要描绘了早春二月（）的迷人景色和散学儿童（）的欢快心情。前两句写（），再现了江南二月明媚的《春景图》；后两句写（），刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣，抒发了对春天来临的（）和（）。

三、展示交流

1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)

2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。

四、训练反馈

1.给下列字组词。

诗（）童（）趁（）

2.这首诗描写的是（?）（谁）在（?）（什么时候）（?）（做什么）。

3.这首诗，前面两句描写景物，后面两句描写人物。请发挥你的想象，用自己的语言描绘出诗歌第一二句展示的画面。

4.这首诗第三、四句写儿童的作用是什么?

5.请简要赏析“拂堤杨柳醉如烟”中“醉”字和“忙趁东风放纸莺”中的“忙”字各有何妙用?