第24课《杞人忧天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptx

——《列子》

新课导入高枕无忧写出带有“忧”字的成语无忧无虑内忧外患忧心如焚忧心忡忡怨天忧人人无远虑必有近忧

学习目标了解有关《列子》的文学常识；积累文言字词。顺畅朗读课文，概括寓意，准确翻译全文。深入理解寓意，学会辩证地看待问题。

走进作者列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。

走进作品《列子》，是战国早期列子、列子弟子及其后学所著，到了汉代道教出现以后，便尊之为《冲虚真经》。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。

熟读课文杞人忧天杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”

熟读课文其人/曰：“奈/地坏何？”晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。

疏通文意杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。崩塌坠落无，没有译文杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。

疏通文意译文又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”于是，就告知，开导聚集的气体你行动，活动为何，为什么又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。你的一举一动，一呼一吸，整天在空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”

疏通文意译文那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就要掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是聚集的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”泛指星辰句末语气词，相当于“吗”纵使，即使伤害

疏通文意译文那个人又说：“地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”聚集的土块四方这四个字都是踩、踏的意思。

疏通文意译文那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。消除疑虑的样子同“释”，解除、消除

文言知识古今异义亦不能有所中伤（）积块耳（）因往晓之（）古义：罢了今义：耳朵古义：伤害今义：诬蔑别人使受损害古义：告知，开导今义：天刚亮的时候，知道

文言知识古今异义身亡所寄（）若屈伸呼吸（）古义：无，没有今义：死，逃跑古义：人称代词，你今义：好像，如果

文言知识一词多义日其日月星宿（）终日在地上行止（）名词，太阳名词，一天其人曰（）奈何忧其坏（）代词，那、那个代词，它，指地

文言知识通假字固定句式其人舍然大喜（）同“释”，解除，消除奈地坏何（）固定句式“奈……何”，意为拿……怎么办

章节梳理经过(2-6)：结果(7)：交代故事的起因——杞人担忧天塌地陷，睡不着觉，吃不下饭。晓之者耐心地向杞人解释了天不会塌、地不会陷的原因。交代故事的结局，杞人的担心没有了，很高兴，开导他的人也很高兴。起因(1)：

文本探知《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容？杞国有个人担心天会崩塌地会陷落，寝食难安。有