高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5教案 湘教版必修3.docx

高中地理第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5教案湘教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例

2.教学年级和班级：高中三年级，地理必修3课程

3.授课时间：第5课时，具体上课时间按学校安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕洞庭湖区湿地资源的开发与保护进行讲解，结合湘教版必修3教材，引导学生了解湿地生态系统的重要性，探讨湿地资源的合理开发与保护措施，以实现区域可持续发展。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对湿地保护的认识和参与意识。

核心素养目标

1.提升学生的人地协调观：通过学习湿地资源的开发与保护，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互作用，培养其人地协调观。

2.增强学生的综合思维：分析洞庭湖区湿地资源开发与保护案例，培养学生从多角度、多层面思考问题的综合思维能力。

3.培养学生的区域认知：以洞庭湖区为例，引导学生了解湿地生态系统的特点，提高学生对我国湿地分布及保护重要性的认识。

4.提高学生的地理实践力：通过小组讨论、分析实际问题，使学生能够运用所学知识解决湿地资源开发与保护中的问题，提升地理实践力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的地理学习中，已经了解了湿地生态系统的基本概念、功能以及在我国地理分布情况。同时，对于可持续发展理念也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中三年级学生具有较强的探究欲望和自主学习能力，对于实际问题具有较强的分析能力。他们喜欢通过小组合作、讨论等形式进行学习，注重理论与实践相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨湿地资源的开发与保护过程中，学生可能对湿地生态系统与人类活动之间的关联性理解不够深入，对湿地保护措施的实施和效果评估可能存在困惑。此外，如何在众多信息中筛选有效资料，运用所学知识解决实际问题，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解湿地资源开发与保护的基本理论知识，为学生奠定扎实的学科基础。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分析洞庭湖区湿地资源开发与保护的案例，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)实践探究法：引导学生运用所学知识，探讨湿地保护的实际问题，培养学生的地理实践力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示湿地生态系统的图片、案例，增强学生对湿地保护的认识。

(2)网络资源：利用互联网搜集关于湿地保护的相关资料，提高学生的信息筛选和整合能力。

(3)教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地了解湿地分布和变化情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于洞庭湖区湿地资源特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕湿地资源的价值、开发与保护矛盾，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解湿地资源的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如湿地的生态服务功能及其保护意义。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放洞庭湖湿地的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解湿地生态系统的特点、功能以及面临的威胁。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析洞庭湖区湿地保护的案例，讨论保护措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听，思考湿地的功能和保护策略。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨湿地保护的最佳实践。

-提问与讨论：针对不解之处提出问题，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解湿地相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对湿地保护知识点的理解。

-通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的合作意