七年级生物下册 第四章 第一节 信息的获取第二课时教案 （新版）冀教版.docx

七年级生物下册第四章第一节信息的获取第二课时教案（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自七年级生物下册第四章第一节“信息的获取”第二课时，冀教版。教学内容主要包括：1.介绍动物信息交流的方式，如声音、气味、动作等；2.探讨植物的信息传递方式，如生长素、赤霉素等植物激素的作用；3.分析生态系统中信息传递的重要性，以及其对生物生存和繁衍的影响；4.通过实例讲解，让学生了解信息传递在农业生产中的应用。本节课将结合课本内容，以实际案例为引导，帮助学生深入理解信息传递在生物界的意义和作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学观念、科学探究能力和生命伦理意识。通过学习信息的获取与传递，使学生能够：1.形成生物间相互作用、相互影响的观念，理解生物信息的传递是生态系统运行的基础；2.掌握科学探究的方法，学会观察、分析生物信息传递的现象，提高解决问题的能力；3.认识到信息传递在农业生产和生物多样性保护中的重要性，增强生命伦理意识，培养学生的环保意识和责任感。

三、学情分析

七年级学生在知识层次上，已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的分类、特征等有了初步了解。但在信息传递方面的知识相对薄弱，对生态系统中信息传递的概念和作用认识不够深入。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力正处于发展阶段，对于课程中涉及的科学探究方法有一定的掌握，但实际操作和运用能力有待提高。在素质方面，学生普遍对生物学有较高的兴趣，具有探索精神，但在团队合作、表达交流方面存在差异。

学生的行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，积极发言，但部分学生较为内向，课堂表现不活跃。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，创造轻松、和谐的学习氛围，鼓励全体学生积极参与，提高课堂互动效果。

此外，学生在学习信息传递过程中，可能会对抽象的概念和复杂的生态系统运行机制感到困惑。因此，教师应结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生理解课程内容，提高学生的生物学素养。

四、教学资源

1.硬件资源：显微镜、植物标本、动物模型、生态视频播放设备。

2.软件资源：生物教学软件、PPT课件、教学动画、生态信息传递案例分析。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子白板、互动式教学一体机、教室无线网络。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、实验探究、案例分析法、多媒体教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于生态系统中信息传递的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解信息传递的基本概念和方式。

-设计预习问题：围绕“动植物如何进行信息传递”设计问题，如“你能举出哪些动物通过声音交流的例子？”

-监控预习进度：通过平台统计和学生在微信群中的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解生态系统中信息传递的重要性。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段生态系统中信息传递的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解动植物信息传递的方式，如动物的声音、动作和植物的激素传递。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息传递在生态系统中的作用，并进行角色扮演，模拟信息传递过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验信息传递的过程。

-提问与讨论：对不明确的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息传递的复杂机制。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-加深学生对信息传递方式的理解，突破课程难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生绘制信息传递的流程图。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，供学生深入了解生态