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沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第1页
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案
教学目标:
1、认识长方形和正方形的特点。
2、学生在具体的操作摸索过程中学会探究图形特点的方法。
3、学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立摸索,互相交流,
互相关心的良好学习适应。
教学重点:
认识长方形和正方形的特点。
教学难点:
学会探究图形特点的方法。
教法学法:
教法:演示法、归纳法、启发法。
学法:操作法、总结法、自主探究和合作探究法。
教学预备:
教具:钉子板、长方形和正方形纸各一张、课件。
学具:长方形和正方形纸各一张、方格纸、直尺、三角板、小棒、彩
笔。
教学过程:
一、激情导思
1、师:同学们,你们喜爱看《喜洋洋与灰太狼》吗?
生齐答:喜爱!
师:喜洋洋今天想和我们一起上课,第一喜洋洋想考考大伙儿(课件
出示):(1器人身上有哪些平面图形?
生回答:长方形、正方形、圆形。
师:请同学们具体说一说哪部分是长方形?哪部分是正方形?生回答:
嘴、颈项、胳膊、身子、腿是长方形。头、手、脚是
正方形。
师:(2)生活中还有哪些物体的面是长方形或正方形?
生1:桌子、凳子、黑板是长方形。
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第1页
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第2页
生2:地板砖、手帕是正方形。
生3:铅笔盒的面。
生4:教室窗户上的玻璃表面。
师重点强调某一物体的面,例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。
有些学生找的物体的面是近似的长方形或正方形,应强调有些,例如有些
铅笔盒的面是长方形的等。只要学生回答的正确或接近正确就应给以不同
方式的鼓舞。例如你观看的真认真,你的眼力真准,你表述的专门完整等
等。
2、小结导入:原先生活中有这么多长方形、正方形,事实上数学就在
我们周围。前边我们差不多初步认识了长方形和正方形,这节课我们一起
来连续探究长方形和正方形的特点。(板书课题:长方形和正方形的认识)
二、探究新知
(一)自主探究长方形的特点
师:(3)请同学们拿出预备好的小棒,按要求操作:(课件出示)
1、小组合作,用小棒摆一个长方形和一个正方形。
2、边摆边说,你分别用了几根小棒。
3、动脑想想,你有什么发觉?
(4)量一量,折一折,看看长方形的边和角有什么特点?
1、数一数长方形有几条边?几个角?
生:长方形有4条边,4个角。
2、用直尺量一量长方形的边,你能发觉什么?
生1:上边、下边差不多上8厘米,左边、右边差不多上4厘米。
生2:上边、下边差不多上7厘米,左边、右边差不多上3厘米。
生3:上边、下边相等,左边、右边相等。
师:上边、下边我们叫做对边,左边、右边也叫做对边。因此我们说
长方形的对边相等。(接着课件出示:你能用折一折的方法验证刚才的发觉
吗?
生独立操作后上台演示。
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第2页
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第3页
师再演示一边重点强调两边重合。(接着课件演示长方形的对边相等。
使学生进一步明确长方形的对边相等。)
3、用三角板上的直角比一比长方形的角,你能发觉什么?
生1:4个角都与三角板(或直尺)的直角相等。
生2:4个角都相等。
生3:4个角差不多上直角。
接着课件演示,进一步验证长
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