第5课《你是人间的四月天》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册_1.pptx

四月天

人教统编版九年级上册

你是人间的

——一句爱的赞颂

课堂导入

她，民国首屈一指的才女；

无论才情、容貌、气度，

万里挑一卓而不群。

她，一身的诗意飞扬绵长；

仿佛千古以来，在人间，

那最美好的四月天！

作者简介

林徽因（1904—1955），文学家，建筑学家。福建闽侯（今福州）人，出生于浙江杭州，著有散文、诗歌、小说、剧本等，代表作有《莲灯》《九十九度》等。参与过中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计工作，是用现代科学方法研究中国古代建筑的开拓者。

背景知识

这首诗发表于1934年的《学文》上，据林徽因之子梁从诫回忆，这首诗是作者为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦之情。

这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

新月派及新月诗

新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。

新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。

字词积累

ní nán

呢 喃

pīnɡ

娉婷

ɡuān miǎn

冠 冕

yán

鲜妍

诵读诗歌，感受音乐美

结合诗歌旁批和以下提示：为诗歌做诵读批注。

旁批：注意这首诗句子转行的特点，体会其所形成的节奏感。

停连：停节与节、句与句连-—

节奏：/缓急

语势：轻重·

语气：喜悦地向往地欣赏地……

语调：高昂↗下沉↘

感情基调：明朗欢悦

诵读诗歌，感受音乐美

①赞美地、欢悦地

我说∕你是人间的∕四月天；↗

笑响∕点亮了∕四面风；↗轻灵

在春的光艳中∕交舞着变。

②欣赏地

你是∕四月早天里的∕云烟，↗

黄昏∕吹着风的软，星子∕在

无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。

③吸引地、投入地

那轻，那娉婷，↗你是，鲜妍

百花的冠冕∕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。

④沉醉地

雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的绿，你是；柔嫩∕喜悦，↗

水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。↗

⑤期待地、憧憬地、炽热地祝福

你是一树一树的∕花开，↗是燕

在梁间∕呢喃，↗——你是爱-，是暖—，

是希望—，↗你是∕人间的∕四月天！↗—

你是人间的四月天

林徽因

诵读诗歌，感受音乐美

小结

短句为主，朗朗上口，

陌生断句，节奏自由，

语序倒置，灵动多变，

点题照应，流转回环。

赏读诗歌，感受绘画美

利用积累的美词，请你为诗歌一节配一幅画，题一句文。

我的配画：春光风舞图（第一节)

我的题文：你是爱，如四月天里的春风，光艳轻灵。

（意象的内涵）（意象）（意象的特点）

春风徐来云烟拂面星光点点细雨如织鹅黄嫩绿梦中含笑花开燕来云烟星语雪后嫩绿百花吐蕊圆月白莲绿芽初绽软风轻语

赏读诗歌，感受绘画美

春风笑响图你是喜悦，如四月天里的春光，活泼灵动。

风烟星语图你是爱，如四月天里的云烟，柔和恬静。

月夜花开图你是美好，如四月天里的圆月，鲜妍庄严。

雪后新绿图你是希望，如四月天里的绿芽，新鲜柔嫩。

花开燕语图你是暖，如四月天里的梁燕，温意缠绵。

……

品读诗歌，感受手法美

品鉴诗中一个字词的表达之美。

例：“点亮”一词，用比喻，写笑，轻灵纯净。

品读诗歌，感受手法美

“笑响”一词，用声音，写爱，生动美好；

“交舞”一词，用动态，写春，灵动多姿；

“云烟”一词，用静态，写爱，柔和朦胧；

“点洒”一词，用动态，写雨，细密繁多。

“娉婷”一词，用拟人，写“你”，轻盈美好。

“鹅黄”一词，用色彩，写雪后，生命绽放；

“一树”一词，用量词，写花开，充盈延绵。

“呢喃”一词，用听觉，写燕，柔美温顺。

品读诗歌，感受手法美

小结

意象鲜艳，色彩缤纷

比喻形象，拟人生动

想象丰富，多重感官

语言华美，富有情感

合作探究

请反复朗读诗歌，试析第1～4节的结构特点。 

本诗第1～4节句式结构基本相同，形成复沓