高中地理 第二章 资源问题与资源的利用和保护 2.1 自然资源利用中存在的问题教案 中图版选修6.docx

高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.1自然资源利用中存在的问题教案中图版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.1自然资源利用中存在的问题教案中图版选修6

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.1节——自然资源利用中存在的问题

2.教学年级和班级：高中二年级，地理选修6班级

3.授课时间：第5学周，星期三上午第三节，共45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将紧密围绕中图版选修6教材，探讨自然资源利用中存在的问题，分析我国自然资源利用的现状及存在的矛盾，引导学生树立科学合理的资源利用观念，增强资源保护意识。通过对课本内容的深入讲解与实例分析，使学生理解资源利用与保护的重要性，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理实践力和综合思维。通过分析自然资源利用中存在的问题，使学生能够掌握资源调查、评估和规划的基本方法，提高解决资源利用与保护问题的实践能力。同时，培养学生运用地理视角，从多角度审视资源问题，形成对资源利用与保护的综合认识，激发学生的社会责任感和环保意识，促进其可持续发展观念的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了自然资源的基本概念、种类和分布等基础知识，了解了我国自然资源的基本状况。此外，学生对可持续发展观念也有一定的认识。

2.学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其是涉及现实生活中的实际问题。他们的分析能力、逻辑思维能力和合作学习能力较强，喜欢通过图表、案例等直观方式学习。

3.学生可能在实际问题分析中，对资源利用与保护之间的平衡关系把握不够准确，难以将理论知识与实际情况相结合。此外，对一些复杂的资源问题，如资源过度开发、环境污染等，学生可能感到困惑，不知如何有效解决。

针对以上分析，本节课将通过实例讲解、小组讨论等形式，帮助学生巩固已有知识，提高解决实际问题的能力，并引导学生正确面对和克服学习中可能遇到的困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，使学生系统掌握自然资源利用中存在的问题及解决方案。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对具体案例进行分析，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践探究法：引导学生运用所学知识，进行实地调查和模拟实验，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示自然资源利用的实例，增强学生对课程内容的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，帮助学生进行资源数据分析，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自然资源利用中存在的问题的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自然资源的种类和利用现状，设计问题，如“列举三种自然资源的利用方式及其可能带来的问题”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解自然资源的基本概念和利用中存在的问题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为新课的学习做好充分准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示过度开采矿产资源的视频案例，引出自然资源利用中存在的问题。

-讲解知识点：详细讲解自然资源利用中的主要问题，如资源枯竭、生态破坏等，并结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何合理利用和保护自然资源。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨自然资源的合理利用和保护措施。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解自然资源利用中的问题。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对自然资源利用问题的理解，掌