第4课 放鞭炮——描边的使用 教学设计　-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册.docx

第4课放鞭炮——描边的使用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第4课放鞭炮——描边的使用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册”

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，通过学习放鞭炮这一传统习俗，引导学生了解和掌握信息技术在生活中的应用。课程主要内容是描边的使用，通过学习描边的基本概念和操作方法，让学生能够运用信息技术美化自己的作品。

本节课的教学设计分为以下几个环节：

1.导入：教师通过向学生介绍放鞭炮的传统习俗，激发学生的学习兴趣，引导学生思考信息技术在生活中的应用。

2.基本概念：教师讲解描边的基本概念，包括描边的定义、作用和应用场景等。

3.操作演示：教师通过操作演示，向学生展示如何使用信息技术工具进行描边操作。

4.学生实践：学生根据教师的指导，自行操作实践，尝试运用描边技术美化自己的作品。

5.总结与拓展：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容，并引导学生思考如何将描边技术应用于生活中的其他场景。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习放鞭炮这一传统习俗，引导学生了解和掌握信息技术在生活中的应用，培养学生的信息意识。通过学习描边的基本概念和操作方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展计算思维。在学生实践环节，鼓励学生发挥创造力，运用描边技术美化自己的作品，培养学生的数字化学习与创新素养。同时，教师通过组织学生进行合作交流，提升学生信息社会的责任感，使学生能够意识到信息技术在现实生活中的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-描边的基本概念：学生需要理解描边的定义、作用和应用场景。

-描边操作的方法：学生需要掌握如何使用信息技术工具进行描边操作，包括选择合适的描边宽度、颜色和样式等。

-作品美化的实践：学生需要能够运用描边技术美化自己的作品，提高作品的视觉效果。

2.教学难点：

-描边操作的技巧：学生可能对如何选择合适的描边宽度、颜色和样式等操作技巧感到困惑，需要教师进行详细的讲解和示范。

-创新思维的培养：学生可能在学习描边技术时缺乏创新意识，需要教师通过示例和启发式教学方法引导学生发挥创造力，将描边技术应用于实际作品中。

-实际应用的理解：学生可能对如何将描边技术应用于生活中的其他场景的理解不够深入，需要教师通过实际案例和讨论等方式帮助学生建立联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解描边的基本概念和操作方法，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：教师展示优秀的描边作品案例，引导学生分析和讨论，培养学生的创新思维和审美能力。

-项目导向学习：学生分组完成特定的描边作品项目，培养团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟设计师角色，运用描边技术为特定的对象或场景进行设计，增强实际应用能力。

-实验操作：学生在教师的指导下，亲自动手进行描边操作实验，提高操作技能和解决问题的能力。

-游戏设计：学生通过设计有趣的描边游戏，将所学知识应用于实际的游戏制作中，培养创新思维和综合运用能力。

3.教学媒体使用：

-电子白板：利用电子白板展示描边作品的案例和操作演示，方便学生直观地学习和模仿。

-计算机软件：运用专业的设计软件进行描边操作的演示和练习，提高学生的操作技能和作品质量。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关的描边作品和设计灵感，拓宽视野，促进创新思维的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“描边的使用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描边的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描边的使用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主