2024新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第22课 世界多极化与经济全球化教案 部编版必修中外历史纲要下.docx

2024新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教案部编版必修中外历史纲要下

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教学内容

2024新教材高中历史第九单元《当代世界发展的特点与主要趋势》第22课《世界多极化与经济全球化》，部编版必修中外历史纲要下。本节课内容主要包括：

1.世界多极化的形成与发展：探讨两极格局结束后，世界政治格局的多极化发展趋势及其影响。

2.经济全球化的形成与发展：分析经济全球化的发展过程，以及全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。

3.当代世界发展的主要趋势：总结世界多极化和经济全球化背景下的当代世界发展特点与趋势。

4.结合实际案例，分析我国在世界多极化和经济全球化进程中的地位与作用。

核心素养目标

1.提高历史理解能力：通过学习世界多极化与经济全球化的形成与发展，培养学生对历史事件、现象的理解与分析能力。

2.增强时空观念：帮助学生树立正确的时空观念，理解世界多极化与经济全球化在历史发展中的地位与作用。

3.培养国际视野：拓宽学生国际视野，使其关注世界发展动态，认识到我国在世界舞台上的角色与责任。

4.提升批判性思维：培养学生对全球化进程中的问题与挑战进行批判性思考，提高解决问题的能力。

5.强化史料实证意识：通过分析历史案例，使学生学会运用史料进行实证研究，形成严谨的学术态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-世界多极化的发展趋势及其影响：包括美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等多极力量的崛起及其在国际事务中的作用。

-经济全球化的形成与发展：理解全球化对国际分工、贸易、资本流动等方面的影响，以及全球化对发展中国家的影响。

-当代世界发展的主要趋势：掌握世界多极化和经济全球化背景下的国际关系特征。

2.教学难点

-理解多极化与经济全球化之间的关系：学生需要把握政治多极化与经济全球化之间的相互作用和影响。

-分析我国在国际多极化与经济全球化中的地位和策略：学生需要结合具体实例，如“一带一路”倡议，理解我国在全球化进程中的角色和策略选择。

-评价全球化对各国的影响：难点在于如何引导学生客观分析全球化对发达国家和发展中国家带来的机遇与挑战，以及如何平衡这些影响。

-批判性思维能力的培养：学生需要学会从不同角度审视全球化问题，如环境保护、社会公正等，并能够提出自己的观点和解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、参考资料、地图等纸质资源

2.软件资源：

-历史教学软件（如时间线、思维导图工具）

-多媒体教学课件（含图片、视频、图表等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布预习资料、课后作业等）

-互动式教学平台（用于课堂讨论、问答等）

4.信息化资源：

-电子版教材、拓展阅读材料（PDF格式）

-历史纪录片、新闻剪辑、专家讲座视频

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-课堂讨论

-角色扮演

-问题探究式教学

-课后研究性学习任务

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界多极化与经济全球化吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界多极化与经济全球化的图片或视频片段，让学生初步感受这些概念的内涵。

简短介绍世界多极化与经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化和经济全球化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界多极化和经济全球化的形成与发展过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解世界多极化和经济全球化在国际事务中的作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析，如“一带一路”倡议、跨国公司的全球布局等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化与经济全球化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化与经济全球化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界多极化与经济全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化与经济全球化相关的主