口语交际：图书借阅公约（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

口语交际：图书借阅公约（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：图书借阅公约（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第五单元“口语交际：图书借阅公约”。本节课的主要目标是让学生学会如何礼貌地借书、还书，并能够制定一份图书借阅公约。教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习如何礼貌地借书、还书：通过情景剧表演和角色扮演，让学生学会使用恰当的礼貌用语进行借书、还书的请求和回应。

2.制定图书借阅公约：引导学生讨论并制定一份图书借阅公约，内容包括借书时间、还书时间、借书数量等。

3.实践演练：学生分组进行情景剧表演，模拟在图书馆或班级图书角进行图书借阅的场景，巩固所学知识。

4.总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，并对学生的表现进行评价和反馈。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的口语交际能力、合作与交流能力以及自主学习能力。通过制定图书借阅公约的过程，提高学生的语言表达和沟通能力，培养他们学会尊重他人、遵守规则的意识。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神，使他们在实际场景中能够灵活运用所学知识，提升自主学习的能力。

学情分析

本课的对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的口语表达能力，但对于图书借阅的规范和礼仪可能还不够了解。在学习过程中，他们充满好奇心，乐于参与实践活动，但有时注意力容易分散，需要教师耐心引导。

从知识层面来看，学生对于基本的借书、还书流程有所了解，但可能没有形成系统的图书借阅公约概念。他们需要通过学习，掌握制定公约的方法和原则。

在能力方面，学生具备一定的自主学习和小组合作能力，但需要在教师的引导下，进一步提高他们的口语交际技巧和解决问题的能力。

素质方面，学生需要培养良好的阅读习惯和尊重他人的意识。这有助于他们更好地理解和遵守图书借阅公约，提高自身的文明素养。

针对学生的不同层次和需求，教师应设计富有针对性的教学活动，注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，从而提高他们的口语交际能力和综合素质。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和遵守规则的意识，为课程的顺利进行奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与图书借阅相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解图书借阅的规则和礼仪。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成图书馆或班级图书角的环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室内的座位排列有利于学生之间的互动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供图书借阅的相关视频和图片，让学生了解图书借阅的基本流程和礼仪。

-设计预习问题：例如，“你在借书时要注意哪些礼仪？”，“还书时应该如何操作？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，观察图片，理解图书借阅的规则。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：将疑问和理解通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的交流和预习的监控。

-作用与目的：

-帮助学生对图书借阅有一个初步的认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图书借阅故事引入本课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何礼貌地借书和还书，以及制定图书借阅公约的重要性。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟借书和还书的情境，让学生实践所学。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲的同时，跟随教师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生分角色扮演，实际操作模拟借还书过程。

-提问与讨论：在小组内提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握图书借阅的基本礼仪。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会礼貌交流。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握图书借阅的礼仪和规则。

-通过实践活动，提升学生的口语交际能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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