九下第六单元文言文整体教学课件 历史群星闪耀时.pptx

历史群星闪耀时;语言学习目标;学习目标;第一课段;在预习的基础上完成《出师表》思维导图“基础积累”部分。;;;文章大意;将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，无论大小，都要询问他的意见，就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的振兴，便可以计算着日子来等待了。

我本来是个平民，在南阳亲身耕种，只求能在乱世中苟且保全性命，不希望在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身世低微、见识短浅，降低自己的身份，三次到草庐里拜访我，拿当今的国家大事来问我，我因此感奋激发，于是答应先帝愿意奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，自那时以来已经有二十一年了。;先帝知道我谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，担心先帝托付的任务不能实现，从而损伤先帝的英明。所以我率军在五月渡过泸水，深入南方荒凉的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经准备充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这就是我用来报答先帝和效忠于陛下的职责和本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，用来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，用来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，询问治国的好方法，采纳正确合理的言论，深切追念先帝临终留下的教海。如果能够这样，我就承受您的恩德而感慨激动不已了。??在我就要辞别陛下远行了，面对表文流下眼泪，不知说了些什么。;;根据思维导图归纳方法，先自主完成《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》文言“基础积累”和“文章思路”部分的思维导图，然后以小组为单位讨论并完善本组负责篇目的“基础积累”和“文章思路”思维导图。;;;;资料文件夹里面也有PDF版文件，按需取用;根据思维导图，梳理课文内容，用3-5句话概括故事情节。;;第二课段;对比阅读《出师表》与《后出师表》，探究写作特色，完成下面的“星耀比读卡”。;对比阅读;《曹刿论战》与《东周列国志（节选）》“星耀比读卡”;《邹忌讽齐王纳谏》与《赵且伐燕》“星耀比读卡”;《陈涉世家》与《周亚夫军细柳》“星耀比读卡”;学习评价;;第三课段;诸葛亮人物形象;诸葛亮“群星星耀卡”;赏析“群星”人物形象;曹刿“群星星耀卡”;鲁庄公“群星星耀卡”;邹忌“群星星耀卡”;齐威王“群星星耀卡”;陈涉“群星星耀卡”;吴广“群星星耀卡”;;《邹忌讽齐王纳谏》演读设计;;学习评价;第四课段;;;学习评价;;感谢观看