4.2.凝聚法治共识（课件）-2024-2025学年九年级道德与法治上册精美课件+检测（统编版）.pptxVIP

观看视频，思考如何保障舌尖上的安全？时政追踪

第二单元民主与法治总议题：如何保障舌尖上的安全？4.2凝聚法治共识

核心素养目标①政治认同认同中国特色社会主义法治道路，培育法治精神。②责任意识在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准，积极参与法治社会的建设活动。③法治观念增强学法尊法守法用法意识，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。④教学重点政府的作用、权力来源、宗旨、工作原则（要求）；建设法治政府的要求。⑤教学难点厉行法治的要求。

正确认识政府：作用、权力来源、宗旨及工作要求法行政的地位、要求、核心。建设法治政府的要求（如何建设法治政府？）坚持厉行法治的原因和要求。05德治与法治的关系。（如何实现法治与德治相结合？）自主学习

壹舌尖安全为何需要法治政府？01

议学任务：你能在教材上找到“遇到食品安全问题找政府”的理论依据吗？①政府的作用：管理+服务②政府的权力来源：人民③政府的宗旨：为人民服务④政府的工作要求：对人民负责，受人民监督，为人民谋利益议学探究议学任务：现实生活中还有哪些政府部门？可以跟我们分享下他们的职能吗？议学材料：备受关注的“土坑酸菜”事件迎来了新的进展。华容县市监局局长何芳给予停职检查处理，对华容县市监局分管食品安全工作的副局长徐育军给予免职处理；君山区委常委会研究决定，对君山区市监局党委书记、局长万越给予停职检查处理，对君山区市监局分管食品安全工作的副局长戴中华给予免职处理。议学任务：政府及其工作人员应该如何行使权力？怎样建设法治政府（政府如何依法行政）？①政府依法行政，推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。②政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。③防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。④公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

贰厉行法治何以捍卫舌尖安全？02

小组合作：活动：“有了法治政府的依法行政和《食品安全法实施条例》的重新修订，食品安全问题就能解决。”你们怎么看？要求：以小组为单位，合作探究上述问题，时间3分钟。综合归纳：如何解决食品安全问题？①一目标：厉行法治需要良法善治②二结合：德治与法治相结合③三统一：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国相统一④四要求：科学立法、严格执法、公正司法和全民守法?公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念；?党和政府及其工作人员：带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。?社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，树立“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。政府及其工作人员：要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。社会：要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。总结：如何厉行法治？

议学探究：法治和德治的关系小小辩论赛——德治与法治有人会说：法律是最刚性的社会规则，我们治理国家只需要法律就行了，不需要别的方法；也有人说：依法治国固然是必要的，但是德治更重要。不知聪明的你会怎么看待二者之间的关系呢？请关于无证小摊贩的管理说说你的想法。法律具有强制性，人人都得遵守法律...道德具有教化作用，比法律更容易让人接受...二者是相互联系，相辅相成的。议学任务：关于无证小摊贩的管理。正方：德治优于法治反方：法治优于德治

议学提示：法治与德治的关系①以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用。②以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

探究与分享：对于守法，你是怎样理解的？体现公民能够用法律指引自己的行为，是公民对守法的一般感性认同。由于害怕受到法律强制性惩罚而守法，是公民对法律的被动服从。不是出于对法律的尊重而守法，也是一种守法的较低水平。体现公民对法治的信仰和尊崇，是公民对守法的高度自觉和理性认同，自觉守法是全民守法的最高层次。卢梭说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里卢梭说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里

叁全民行动共同守护舌尖安全03

拓展实践议学任务：以“与法同行，共同守护舌尖安全”为题写倡议书倡议书

厉行法治法治政府(如何建设法治政府？)厉行法治是对全