Unit 3 Family ties 第5课时教学设计 2024-2025学年 外研版（2024）七年级上册.docx

Unit3Familyties第5课时教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时教学设计为2024-2025学年外研版（2024）七年级上册的Unit3Familyties第5课时。本节课主要围绕家庭成员之间的关系展开，通过描述家庭成员的特点和相互关系，帮助学生理解和运用核心词汇和句型。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

课程基本信息：

年级：七年级

学科：英语

课时：1课时

教学目标：

1.能够听懂、说出一家人之间的关系和特点。

2.能够运用核心句型描述家庭成员，并进行简单交流。

3.培养学生的观察能力和团队合作意识。

教学内容：

1.学习家庭成员的词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.学习描述家庭成员特点的句型：Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.

3.进行角色扮演和小组活动，运用所学知识进行交流。

教学过程：

1.导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家人。

2.新课内容展示：教师带领学生学习家庭成员的词汇和描述句型，举例说明。

3.实践活动：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的交流。

4.小组活动：学生分组，运用所学知识进行小组讨论和展示。

5.总结与作业布置：教师对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Familyties第5课时，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员之间的关系，提高语言运用能力。同时，通过了解家庭成员的特点，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的家庭关系。此外，通过小组活动和角色扮演，学生能够提升思维品质，培养团队合作和问题解决能力。最后，通过自主学习和参与课堂活动，学生能够提高英语学习的能力，为今后的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是家庭成员的词汇和描述家庭成员特点的句型。具体重点如下：

（1）词汇：母亲（mother）、父亲（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、祖母（grandmother）、祖父（grandfather）等家庭成员词汇。

（2）句型：运用所学词汇描述家庭成员的特点，如：“Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.”

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对家庭成员词汇的掌握和运用，以及运用句型进行描述。具体难点如下：

（1）家庭成员词汇的掌握：学生可能对一些家庭成员词汇的英文表达不熟悉，如祖母（grandmother）、祖父（grandfather）等。

（2）句型的运用：学生可能在实际交流中不知如何运用所学句型描述家庭成员的特点。

（3）发音和语调：学生在发音和语调上可能存在困难，导致描述不自然。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物等方式帮助学生记忆家庭成员词汇，组织实践活动让学生实际运用句型进行交流，并进行适当的发音和语调指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学素材。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-班级学习管理系统，如学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：

-与家庭成员相关的图片和视频资料。

-在线字典或翻译工具，以辅助学生查找家庭成员词汇。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演活动。

-互动式问答和填空练习。

-口语练习和听力训练。

-家庭作业和课堂小测验，以巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员词汇和描述句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员词汇和描述句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学