部编版七年级语文上学期任务二《亲近动物，丰富生命体验》优师教学设计.pdfVIP

任务二亲近动物，丰富生命体验

【核心素养】

◎文化自信：加深对人类与动物相处、共存问题的认识，培养亲近自然、尊重生命的

意识。（难点）

◎语言运用：围绕动物相关话题进行讨论交流，提高语言表达能力。

◎思维能力：学会观察和记录动物，总结思考观察所得，增加对动物的了解。（重点）

◎审美创造：感受动物的灵性，体会自然之美。

【教学课时】

1课时

【课前任务】

根据实际情况，在家附近、郊外，或动物园、水族馆等，对动物进行观察，并制作观

察记录表。

【教学过程】

一、趣味猜谜，导入新课

课件出示：

1.未游沧海早知名，有骨还从肉上生。莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。（）

2.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（）

3.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（）

师：课件出示的是关于动物的诗谜，同学们能猜猜它们分别说的是什么动物吗？

（学生自由发言，教师点拨）

预设1.螃蟹2.鸡3.蜂

师：本单元，我们学习的都是与动物相关的文章，你是不是也对动物产生了浓厚的兴

趣，期待着去更好地了解它们呢？今天，我们将开展一次以“亲近动物”为主题的活动，

一起来领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。

（板书文题）

【设计意图】猜诗谜，形式新颖有趣，有利于激起学生学习兴趣，导入新课。

二、进行活动，丰富体验

1.观看交流，初步了解

师：生活中常见的动物有牛、羊等牲畜，鸡、鸭等家禽，猫、狗等宠物，请大家观看

以下的图片和相应的纪录片（短视频），结合自己的生活经验，说说你熟悉的动物一天里

的生活是什么样的，它（们）有什么脾气和习性，你和它（们）有过什么互动。

（教师出示课件，播放对应动物的纪录片或者短视频）

课件出示：

（学生看完后，口述交流）

预设【示例】我家养了一只猫，叫灰宝，之所以叫这个名字，是因为它是一只英国

短毛猫，毛色灰蓝，是我们全家的宝贝。灰宝性子活泼可爱，早上喜欢“酷跑”，像是在

运动锻炼，跑完就会去猫碗里吃吃猫粮，喝点水。它一般没什么事，就躺在猫窝里晒太阳。

偶尔它也会偷偷潜伏在阳台上，目不转睛地盯着外面。后来我发现，可能是阳台上偶尔停

下休憩的叽叽喳喳的麻雀激发了它的捕猎本能，于是它躲在这里准备捕猎。我最喜欢的事，

就是放学回家用激光笔逗它玩，它从这头窜到那头，追丢了还急得喵喵叫的样子，实在太

可爱了。

2.学习方法，观察记录

师：从同学们的口述中，我发现你们都认真观察了动物的生活。生命是千姿百态的，

不同的动物有不同的形态，生活在不同环境里，也有不同的生存方式。同学们在观察时，

要注意从多方面进行观察。结合下面的小贴士，完成任务。

课件出示：

观察小贴士：

①观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物

的特征。②观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方

观察内容

面。③观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，

从中体会、想象其情绪和思想的变化。

①按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的

观察方法

外形、习性；②按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外

形；③按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察

动物的外形、习性等有什么不同。

任务：为你观察过的动物制作一份观察记录表。

（学生制作、完善观察记录表后，小组推荐代表进行全班交流）

预设

课件出示：

观察对象麋鹿学名“四不像”

观察顺序从整体到局部观察角度外形、活动、饮食

外形：大型食草动物，头像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴。雌麋鹿没有

角，体型也较小；雄麋鹿有角，角形独特，主干离开头顶后分为前后两