西吉一小音体美教师二次备课及教后反思ppt.pptxVIP

西吉县第一小学专职音体美综合科目教师电子备课

校本培训;黄色简约通用模板;备课是教学的重要环节，备好课是教师上好课的前提和保障，是提高课堂教学质量和效果的关键，也是老师上课的底气。“给学生一碗水，自己得有常流水。”教师要不断加强自身学习，不断提高自己备课、上课的能力，认真分析教材、分析学情，才能更好地处理教学过程中的各种突发事情。

只有精心备课，教师才能有的放矢，课堂教学才会充满生机，绽放光彩，教学才能谈有效。教师也才能在备课和上课的过程中不断反思、不断总结、不断探索，从而形成自己的教学风格。;二次备课是在学校集体备课的基础上针对本班教学实际、为提高课堂教学效率而对自己教学设计所进行的再加工、再深思和再创造的一项工作。

二次备课是教师致力于个人专业素养、专业技能提升的必然需要，也是教师多年积累的教学经验的有效体现。;一、新课程改革对教师备课的总体要求;一、新课程改革对教师备课的总体要求;一、新课程改革对教师备课的总体要求;二、目前我校二次备课及教后反思存在的主要问题;2、“二次备课”栏目的问题：

⑴有些老师断章取义的转抄了一些“一次备课”里的相关句子；

⑵大部分老师所填写的不是真正的“二次备课”，而是教学建议、教学提示、授课提醒、教材说明、编排意图、教学目标、教学重难点的解读等等；

⑶还有部分老师的“二次备课”，仅仅罗列了一些知识点或习题；;⑷“二次备课”时，如果对“一次备课”不做变动的地方，应有指令性的说明，譬如“按预设施教”等；

⑸自己承做的“一次备课”，“二次备课”还要不要？答案是肯定的：要！因为两次备课的时间节点不同，随着时间的推移变迁，就会生发不一样的对课时教学的认知、思考和想法。所以，没微调、没些许的变动，理论上、实践中都不成立。建议这种情况，应引起大家的注意。

;（6）教学目标、教学重难点、教学准备、板书设计这些栏目，会因班情、学情、个人教学风格的不同而应有所调节；尤其由于二次备课的调节变动，牵一发而动全身，势必会引起教学目标、教学重难点??教学准备、板书设计这些栏目的连锁反应，都会有跟进的、小小的微调。在以往的检查过程中发现，老师们只是盯着“教学过程”在进行调节，而这些栏目基本上不去关注。一学期每节课“教学过程”的时间分配一成不变，这也说不通。

总之，二次备课，理应是结合自己的班情、学情及个人的教学风格，对“一次备课”作了哪些调节、变动、增删，写下来才合适。

;二、目前我校二次备课及教后反思存在的主要问题;三、二次备课的具体要求;三、二次备课的具体要求;三、二次备课的具体要求;三、二次备课的具体要求