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基于项目管理模式的高中信息技术课程

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李逢光

摘要：如今，为更好的对新课程相关标准加以贯彻，突破以往教学模式以及教学思想，让其满足新课标及新课改下新型教学理念，同时项目管理这种模式在教学当中得到了广泛运用。如今，在高中时期信息教学之中，项目管理这种模式同样得到一定尝试以及探索。然而，就应用效果及应用水平来说，探究程度较为浅显。而本文在对项目管理这种模式加以概述的基础上，对高中时期信息教学之中项目管理这种模式的应用加以探究。

关键词：项目管理模式;高中教学;信息技术课程

：G633.6?：A?：1672-9129（2017）16-0182-02

Abstract：nowadays，inordertobetterimplementthenewcurriculumstandards，webreakthroughthepreviousteachingmodeandteachingthought，andmakeitmeetthenewteachingideaunderthenewcurriculumstandardandthenewcurriculumreform.Meanwhile，theprojectmanagementmodehasbeenwidelyusedinteaching.Nowadays，themodelofprojectmanagementisalsotriedandexploredintheinformationteachinginhighschool.However，intermsofapplicationeffectandapplicationlevel，thedegreeofexplorationisrelativelysimple.Onthebasisofsummarizingthemodelofprojectmanagement，thispaperexplorestheapplicationofthemodelofprojectmanagementintheinformationteachinginhighschool.

Keywords：projectmanagementmode;Highschoolteaching;Informationtechnologycourse

前言：现阶段，项目管理这种模式已在国外教学之中得到广泛应用。但在国内新课改大力推动之下，不少科目都借助此种模式开展教学，并且取得不错教学效果。而对于信息技术科目来说，研究并不够深。而本文以高中时期信息技术为例，对信息教学当中项目管理这种模式的具体因公展开探究。

1关于项目管理模式的概述

项目管理这种模式指的就是借助项目管理这种方法指导专业课程具体教学活动，将每门课程具体教学都当成一個项目，并且指定具体的负责人，对其工作成本指标、目标、质量以及范围加以明确，对权、责、利加以落实，进行形成进取、开明以及友好的组织文化，对教学整体效果加以保证。

2高中时期信息教学之中项目管理这种模式的应用

因为高中时期的信息课程具有极强的实用性，因此十分适合使用项目管理这种教学模式。然而，项目管理对高中生有着较高要求，主要让高中生进行自主学习，同时完成有关任务[1-2]。所以，并非每堂课都可适合使用项目管理这一教学模式，教师需根据具体教学内容，对项目管理这种模式加以使用。

2.1设置情景引出具体项目主题。教师为顺利过渡到项目相关课程之中，可让高中生将所学知识在解答实际问题期间加以运用。而若想实现这一点，教师需对一定情境加以设置。课程开始之初，教师需对问题情境加以描述，集中学生注意力，进而让高中生快速融入此种情境之中，跟随教师所设情境对问题进行思考，从而引出相应项目。信息教师在课前需对问题情境加以设计，不仅要与高中生现实生活进行联系，同时还需对核心知识以及技能加以体现。而引出项目的问题必须可以激发高中生求知欲望。例如，教师可借多媒体展示出世博会有关的图片以及视频，进而引出项目主题。之后教师需以具体课程内容为依据对项目加以设计，使高中生围绕项目来对知识进行学习以及巩固。

2.2明确项目主题。教师在把项目引出之后，需给学生预留一定时间，让高中生自行确立项目主题，之后再开始进行作品创作。高中生在开始创作作品之前，信息教师需让学生对相应要求加以明确，特别是首次实施基于项目管理有关教学期间特别重要。具体要求包含下面几点：第一，学生可分组对项目作业进行完成，并且每组自行选出组长，由组长负责给各成员布置具体任