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初中英语_人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
PEP英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?1a-2c教学设
计
教学内容：
初中英语_人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
Unit5A1a-2c
本部分通过图文观察和听说活动，引导学生进入“参观动物园”的情景，目的
在于让学生了解各种动物的英文名称，以及他们生长的地方和习性，并能用英语
简单谈论对动物的喜好和原因。
1a-1c展示了“参观动物园”的情境，集中呈现一些常见的动物名称和描述性
形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观那些动物的过程，并呈现了why
引导的特殊疑问句及其答语，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈
论对动物的喜好。
2a-2c延续了参观动物园的主题，但该部分在谈论对动物的喜好并陈述原因
的基础上增加了谈论动物产地。三个听力任务层次清晰，先要求学生听取动物的
名称、而后关注描述这些动物的词汇以及动物的产地，最后要求学生能根据所听
到的内容进行问答。在关注培养学生听力策略的同时，还通过对话将1a-2c所学
的主要语言知识进行集中复现，帮助学生巩固已学内容，另一方面还融入了徐国
生活化的语言，使对话更加口语化，适合模仿表演或在此基础上进行灵活改编并
表演。
该部分的教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词，Why引导的特殊
疑问句及简要回答。教学难点是让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对
事物进行描述。
教学目标：
1.学生能够听、说、读、写domorningexercises，eatbreakfast,have…class,play
sports,eatdinner五个有关日常活动的词组;
2.能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的作息时间问
题；
3.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。
教学重难点：
教学重点为五个词组的听说读写及实际应用以及主线句子的认读和应用。
教学难点为短语domorningexercises的听说读写。
初中英语_人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中英语_人教版七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
教学准备：
1.教师准备课件。
2.教师准备相关单词卡片，字母贴等。
教学过程：
提前安排学生预习本课生词；课前板书课题，板书本课时的重点句型。
Warming-up
师生自由对话。
T:Hi,ladiesandgentlemen,doyoulikeanimals?
Ss:Yes.
T:OK,let’stalkaboutanimalstoday.
设计意图：单刀直入，引入本课话题。
一、Presentation
1.T:Youhavelearnedthewordsaboutanimalsbyyourselflastnight.Whathaveyougot?Woul
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