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培智音乐教案

培智音乐教案（精选10篇）

培智音乐教案篇1

学习目标：

懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：

引导课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞交流性引导：

1、宣布上课，师生问好。

2、听音乐“找朋友”。

歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，

记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）

①集体学唱“找朋友”的歌。

②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句

互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，

完成当堂任务。

课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——

列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内

容——集合点名——回到教室。

2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？

以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，

确保每一个学生受益。

落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的

掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动

作的细节，促进学生健康成长。

讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，

鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生

在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中

3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记

住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自

己在队伍中的位置）

三、趣味性引导：

1、室内游戏：快快排队。

2、评价、小结。

培智音乐教案篇2

《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，1653歌词形象，有趣，歌

中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物，他们了解这些动物的习性、

喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生

在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容，通过模仿几种小动物

的走路特征，感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而

体验音乐活动的快乐。

教学目标：

1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

2、体验歌曲的情绪，喜欢演唱这首歌曲。

3、知道要爱小动物，有保护小动物的意识。

A组：学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐，并能对

歌曲进行创编，大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特

征。

B组：学生能够边唱边做动作。

C组：学生能跟着老师或同学做动作。

教学重点：感受不同动物所表现出来的不同走路特征，培养学生

的想象力和创造力。

教学难点：引导学生在他们熟悉的生活中，在他们所看到或者想

到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和光盘等多种教学形式的辅助

下，使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。

教学准备：光盘，小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰，律动

带。

教学过程：

一、听音乐进教室(开火车)

师：今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会，大家想

不想去呀?(想)好，那么我们就快点出发吧!

二、律动

三、新授，学习歌表演《走路》

师：伴着美妙的音乐，我们来到了美丽的大森林里，小动物们知

道我们来了，都纷纷的出来了，你们看一看都谁出来欢迎我们了?

(一)播放录音(光碟)，初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。

师：这首歌好不好听?今天哪老师要跟大家一起学习这首歌，这首

歌名叫《走路》，(出示课题)

提问：歌曲的名字叫什么?(生：走路)

师：那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了?谁能告诉老师。

(学生回答一个，教师即出示相应的图片)

(二)再听歌曲，确定歌曲中都有谁

师：有小兔、小鸭子、小乌龟、小猫，还有谁?(生：狗)咱们再听

一次好不好?看歌曲中唱到狗了吗?是动画片中出现有小狗，但你们得

竖起小