2024年秋季二年级语文上册教学进度表及教学计划（二年级2班）.pdf

二年级上册语文教学计划及进度表

嘉鱼县潘家湾镇中心小学刘超

一、指导思想

以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精

神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全

面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学

中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习

语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展

奠定良好基础。

二、学情分析

本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不

是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习

兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教

育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，

帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，

培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，

还要做好家访工作，争取家长的配合。

三、教材分析

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组

成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包

括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字

词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我

爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单

元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一

年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文(除两

篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语

文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音ɡū。要求认

识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一

次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标

注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有3个附表：识字

表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个

字，及本册要求会写的词语。

教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分

成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个

单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文

主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和

能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。二年级上册的.7个阅读单元，大

体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”

“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作

的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意

思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想

象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”。

四、教学目标

1、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌

音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字，

正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语

交际。

2、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的

意思。学习本册教材中出现的344个词语，并要求积累一批常用词语和成语，

部分词语能学习运用。

3、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中出现的和自

己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，

能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。

4、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了

解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度认真、注意力集中，养成边听

边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。

5、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己赶兴

趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经