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2024年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力模拟试题与参考答案
一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)
1、题干:在初中体育与健康教学中,下列哪项教学目标是首要考虑的?
A.培养学生团队协作精神
B.提高学生运动技能水平
C.促进学生身心健康发展
D.增强学生体质
答案:C解析:在初中体育与健康教学中,首要考虑的教学目标是促进学生身心健康发展,因为这是体育与健康学科的核心目标。其他选项虽然也是教学目标,但并非首要目标。
2、题干:在教授“篮球投篮”这一教学内容时,教师首先应该做的是?
A.讲解投篮动作要领
B.让学生尝试投篮动作
C.组织学生进行投篮比赛
D.分析投篮失败的原因
答案:A解析:在教授“篮球投篮”这一教学内容时,教师首先应该讲解投篮动作要领,让学生了解正确的投篮姿势和方法。这是因为了解动作要领是掌握技能的基础,有助于学生在后续的学习中更好地掌握投篮技巧。其他选项虽然也是教学过程中的环节,但并非首要环节。
3、题干:在初中体育与健康教学中,教师组织学生进行耐力跑训练时,以下哪种训练方法最有利于提高学生的心肺功能和耐力?
A.高强度间歇跑
B.低强度长时间跑
C.每次跑完休息5分钟再继续
D.跑步速度逐渐加快
答案:B
解析:低强度长时间跑有助于提高学生的心肺功能和耐力,因为它能够让学生在较长时间内保持稳定的运动强度,从而有效地提高心血管系统的适应能力和肌肉的耐力。高强度间歇跑虽然可以提高心肺功能,但对耐力的提升效果不如低强度长时间跑;每次跑完休息5分钟再继续和跑步速度逐渐加快这两种方法,虽然也能锻炼耐力,但不如低强度长时间跑有效。
4、题干:在组织学生进行篮球教学时,教师发现部分学生在投篮技术上有以下错误,其中哪种错误最需要立即纠正?
A.投篮时身体前倾过多
B.投篮时眼睛注视篮筐
C.投篮时手腕抖动
D.投篮时身体平衡不良
答案:C
解析:在篮球投篮技术中,手腕抖动是一个严重的错误,因为它会导致投篮时的力量不稳定,影响投篮的准确性和距离。这种错误最需要立即纠正,因为它如果不及时改正,可能会在学生未来的投篮实践中形成不良习惯,影响技术水平的提高。身体前倾过多、眼睛注视篮筐和身体平衡不良虽然也是投篮中的问题,但相对来说不如手腕抖动的问题紧急。
5、以下哪种教学方法在体育与健康教学中,能够激发学生的运动兴趣,提高学生的运动技能?
A.演示法
B.讨论法
C.情景教学法
D.案例分析法
答案:C
解析:情景教学法通过创设一定的情境,让学生在模拟的情境中学习,能够激发学生的运动兴趣,提高学生的运动技能,是一种有效的教学方法。
6、在体育与健康教学中,下列哪项不是教师进行教学评价的依据?
A.学生在课堂上的参与度
B.学生的运动技能掌握程度
C.学生的道德品质表现
D.教师的教学效果
答案:D
解析:在体育与健康教学中,教师进行教学评价的主要依据是学生在课堂上的参与度、学生的运动技能掌握程度和学生的道德品质表现。教师的教学效果是评价教师自身工作的一部分,不是评价学生学习的依据。
7、在初级中学体育与健康课程中,关于“篮球基本技术”的教学,以下哪项内容不属于基础教学内容?
A.运球
B.投篮
C.战术分析
D.传球
答案:C
解析:在初级中学体育与健康课程中,篮球基本技术的教学通常包括运球、投篮、传球等基本技能,这些技能是篮球运动的基础,也是学生必须掌握的内容。而战术分析则更多地属于篮球战术层面的内容,相对较为复杂,一般不在基础教学内容中详细展开,故C选项“战术分析”不属于基础教学内容。
8、在进行“耐力跑”项目的教学时,教师为了提高学生的兴趣和参与度,可以采用的策略是?
A.强制学生完成固定距离,不给予任何奖励
B.设定多样化的跑步路线和情境,如“寻宝跑”
C.只关注学生的跑步成绩,忽视其他方面的努力
D.忽视学生的个体差异,统一要求所有学生完成相同任务
答案:B
解析:在进行“耐力跑”项目的教学时,为了提高学生的兴趣和参与度,教师需要采用多样化的教学策略。选项A中的“强制学生完成固定距离,不给予任何奖励”容易使学生产生抵触情绪,不利于提高兴趣和参与度;选项C“只关注学生的跑步成绩,忽视其他方面的努力”会让学生感到压力,也不利于其全面发展;选项D“忽视学生的个体差异,统一要求所有学生完成相同任务”则忽略了因材施教的原则,同样不利于提高学生的兴趣和参与度。而选项B“设定多样化的跑步路线和情境,如‘寻宝跑’”能够增加跑步的趣味性和挑战性,激发学生的参与热情,因此是可行的策略。
9、下列哪一项不属于体育锻炼对青少年心理健康的积极影响?
A.提高智力水平
B.增强自我效能感
C.改善情绪状态
D.增加体重
答案
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