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第一课课时1从原始社会到封建社会

课标要求

1．描述原始社会、奴隶社会和封建社会的本质特征。

2．解释原始社会到奴隶社会再到封建社会发展的一般过程。

素养目标

政治认同

认同私有制、阶级的产生是历史的必然；认同三种社会形态依次更替是历史的进步。

科学精神

培养唯物史观，正确分析、描述三种社会形态的本质特征；准确把握人类社会发展规律。

新知预习

一、原始社会

1．历史地位

原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是____________。

2．生产力状况

旧石器时代，人们主要以采集____________为生；新石器时代，原始畜牧业和________开始出现。

3．生产关系的特点

低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有____________，在生产中结成____________的关系，____________劳动产品。

4．共同生活方式

按照血缘关系结成的________是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过____________管理集体事务。

5．解体

生产工具改进→生产力发展→________________逐渐盛行→生产资料私有→____________加剧→逐渐解体。

二、奴隶社会

1．确立的标志

随着原始社会的解体，两大地位不同的集团——奴隶主阶级(处于________的地位)和奴隶阶级(处于____________的地位)出现了。

2．生产关系的特点

奴隶主占有生产资料并________占有奴隶；奴隶毫无____________，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的____________都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

3.国家产生

奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等____________，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。国家是____________不可调和的产物，是__________的工具。

4．迈入文明时代

____________的广泛使用、城市的出现、________的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱____________的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。

三、封建社会

1．生产力状况

____________得到广泛使用和推广；水利事业有了较大发展；________有了进一步发展；____________逐渐发展起来。

2．生产关系的特点

地主占有绝大部分土地，通过____________等方式，占有农民大部分劳动成果。

3．统治方式

(1)经济方面：____________________是地主阶级剥削农民的基础。____________是地主阶级剥削农民的主要方式。

(2)政治、思想方面：封建国家的显著特征是____________、____________。地主阶级还散布封建迷信、传播____________、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。

4．主要矛盾

________________________之间的矛盾。

助学笔记

生产关系的三要素是生产资料的所有制关系；人们在生产中的地位和相互关系；产品的分配关系。

原始社会又称“原始共产主义社会”。

私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果，是历史的必然。

评价社会是否进步主要看生产关系是否适应当时生产力的发展。

只有生产发展到一定程度，才会出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。

当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的阻碍时，就被封建制生产关系所替代，这是生产力发展的必然结果。

在经济上，封建土地所有制占主导地位；在政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度；在文化上，以儒家思想为核心；在社会结构上，是族权与政权相结合的封建宗法等级制度。

辨识判断

1.新石器时代，人们主要以采集天然食物为生。()

2．部落是原始人共同生活的基本单位。()

3．私有观念的存在是私有制产生的根本原因。()

4．人类进入奴隶社会，私有制确立，国家产生。()

5．封建国家的显著特征是传播封建道德、鼓吹“君权神授”。()

6．封建土地所有制是地主阶级剥削农民的主要方式。()

7．封建社会的农民依附于地主，但是有一定的人身自由。()

8．农民阶级和地主阶级的矛盾是封建社会的基本矛盾。()

体系建构

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议题一为什么说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？

合作探究

情境一

情境二

任务1结合图片情境，谈谈在原始社会人们之间为什么会形成一种平等关系。

任务2小组讨论：结合漫画内容分析个体劳动是如何产生的？私有制是如何确立的？请你用图示法写出原始社会解体的过程。

任务3小组讨论：为什么文明社会伴随奴隶社会而来？有人说：“原始社会人们共同劳动，实行平均分配，是一种平等关系，而奴隶社会奴