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互联网时代下中专数学教学发展方向探究

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马刚强

【摘要】网络信息技术的不断发展，给我国的各行各业都带来了巨大的机遇和挑战，对促进社会发展和经济进步起到了很重要的作用.尤其是在中专数学教学过程中，传统的教学方式和教学思想已经不适用于现在的教学的实际情况，很多中专学生没有学习数学的欲望，上课效率低.但是互联网的出现极大地解决了这一问题，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生学习的积极性.基于此，本文对互联网时代下中专数学教学的难点和发展方向进行了分析.

【关键词】互联网时代;中专;数学教学;发展方向

中专的数学教学与普通中学的数学教学内容是一致的，但是同时也有差别.中专数学教学要求学生不仅要学会数学的理论知识，还要具有利用数学知识解决实际问题的能力，这也是中专数学的重要教学目标之一.尤其是在当下，互联网迅速发展，传统教育与互联网相结合，能够将数学知识直观、生动、形象地展示在学生面前，激发学生学习的积极性，提高中专数学课堂的教学效率，进而促进学生全面健康发展.

一、互联网时代下中专数学教学难点分析

（一）学生学习兴趣不高

造成学生学习兴趣不高的原因有很多，首先，教师在课堂上占据主导地位，对学生进行灌输式的教学，学生只能被迫接受知识，教学形式非常单一;其次，在中专数学课堂上，教师和学生之间的关系是管理者和被管理者的关系，学生对教师具有一种惧怕心理，课堂氛围严肃，同时学生一旦有了问题也不敢和教师沟通，就导致了学生在数学学习上的漏洞越来越大，自然也就对学习数学失去了兴趣[1].

（二）教师不重视数学教学

受传统应试教育的影响，在中专学校中，教师只重视学生的专业课成绩，对学生的数学学习情况却不重视.教师不重视学生学习情况，学生受到教师的影响，自然也就不在意数学的学习，中专数学的课堂效率也就一直得不到提高.

二、互联网时代下中专数学教学发展方向分析

（一）提高学生自主学习能力

当前，互联网信息技术非常发达，教师可以利用互联网资源共享和开放性的特点，在网络上搜索下载高质量的教学资源供学生观看，同时也可以在网络上搜索一些高水平的中专数学教学网站，让学生利用课外时间利用网站或者视频进行学习.通过这种方式可以提高学生自主学习的能力.当学生遇到解决不了的问题时，也可以通过网络在线寻求帮助，或者等上课的时候通过向教师请教来解决这一问题.这样学生在自主学习的过程中遇到的问题也可以有效地解决.这样可以提高学生数学学习水平的提高[2].

例如，对于人教版中专数学教材基础模块下册第七章“平面向量”，因为学生的抽象思维能力比较差，所以在学习这一节内容的时候有一定的困难.这个时候教师就可以让学生利用空闲的时间进行自主学习.教师通过互联网为学生搜索关于这一章知识点的相关微课的视频.无论是让学生在课前观看达到预习的效果，或者是让学生在课后观看达到巩固的效果，都可以加深学生对于这一章知识点的印象，同时这样做也提高了学生自主学习数学的能力.

（二）加强师生之间的互动

互联网的出现缩减了人与人之间的距离，方便了人们之间的沟通.因此，无论是学生还是教师，都要增加和对方线上沟通的次数.教师可以建立一个数学微信群，一旦学生在学习的过程中遇到问题，可以将这个问题分享到微信群里面，然后寻求其他同学或者教师的帮助.这样做即使在假期，学生也可以很方便地和教师与同学沟通交流，在帮助学生及时解答问题的同时，也塑造了学生互帮互助的性格特点.除此之外，在学生通過在线寻求帮助解答出数学问题之后，教师也要及时鼓励学生，激发他们学习数学的热情.

比如，人教版中专数学教材基础模块下册第八章“直线和圆的方程式”，这一章对于学生来说是重点和难点，很多学生都不能理解这些方程式之间的解法和关系.所以在自主学习或者做课后作业的时候就很容易遇到问题，这个时候互联网上交流方便的优势就体现出来了，学生遇到问题的时候通过在线交流向教师请教问题，及时解决这些问题，避免了学生在学习过程中问题越积攒越多的情况，有效阻止了学生学习漏洞的扩大，防止学生对数学产生厌烦的情绪.

（三）塑造教学情境

互联网技术的发展，除了为学生提供了高质量的教学资源之外，还有效地提高了数学课堂的教学质量.众所周知，无论是中专数学还是中学数学都具有抽象和复杂的特点，而处在这个阶段内的学生抽象学习能力又不强，所以学习起来非常的困难.而互联网的出现能够有效地帮助学生解决这一问题.通过利用互联网技术，教师可以为学生创造生动形象的教学情境，将抽象的数学知识直观地呈现在学生的眼前，将复杂的数学知识简单化，降低学生学习数学的难度[3].

例如，在学习人教版中专数学教材基础模块下册第九章“立体几何”的时候，因为学生的空间观念比较差，所以，学习这一章的时候比较困难，这个时候多媒体设技术的作用就发挥出来了.教师可以在网络上搜索关于立体几何的视频，通过多