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表情变变变幼儿园教案

【篇一：大班可爱的我教案】

篇一：大班主题：我自己

大班主题《我自己》

■主题背景：

进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩

子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、

女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主

题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和

别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男

女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关

注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。■基本经验：

幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认

同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。男孩、女孩的兴趣完全

不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感

的稳定性和有意性也在增强。■环境支持：1、主题墙：我自己—

—我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样—

—我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友2、区域

——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水

粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡

纸、蜡笔、贴纸）。

——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手

（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。

——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、

x光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。

——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、

纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈

（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记

录活动关节）。■分析问题：

我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理

和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，

正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人

财物的浪费，促使幼儿更好成长。1、主题分析

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主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子

捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关

注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的

身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内

部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，

为达成目标提供了良好的载体。2、年龄特点与经验分析

5—6岁的孩子，合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中

比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化??这些年龄特点为幼

儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。根据本主题特点，我们

认为还需要为幼儿作如下经验铺垫或准备：

1）、初步了解自己身体的器官。

2）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。

3）、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。对使用工具感

兴趣。3、主题目标分析1）、基本经验

——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人

的不同，体验成长的快乐。

——用各种感观感知事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间

的关系。——尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和

感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。——亲近大自然，

有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。

——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。2）、目标指向

——了解身体各个部位都会活动。

——会欣赏和保护自己的身体，懂的活动能使我们的身体更灵活。

——对身体的影子及其变化感到好奇。——在比较中，感知和探索

影子的基本特征。

——知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友