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第卷第期
Vol.45No.8物理教师458
()PHYSICSTEACHER年
20242024
·高考命题研究·
在情境的元素分析与变式拓展中促使思维进阶
蔡钳黄爱国王家燕赵建辉曲娜刘湘敏
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华南师范大学附属中学广东广州510630
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摘要综合各类文献分析提出了情境的两个功能提出在情境分析中实现思维进阶的策略重视从情境
1
中抽象物理模型的教学过程;()重视在情境的变式延伸中触发质疑创新思维的发生;()在对情境的深度挖
23
,
掘中促使思维进阶.
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关键词情境的元素情境的变式物理模型思维进阶
“”“”、、
情境和情境化试题是当下备受关注的热情境问题能力的迁移指向思维进阶指向科学素
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点问题普通高中物理课程标准年版养的培养
.20172020.
)》(“”)
年修订以下简称课程标准提出要通过学生1重视形成从情境到模型建立的思维发展基础
,,
应对复杂现实情境参与相应探究学习活动中的在基于情境问题展开的教学中应对情境涉
;、
外在表现来考查物理学科核心素养应创设类型及的知识背景情境所指向的物理过程及规律进
、、,,
多样的具有一定复杂程度的开放性的真实情境行深入分析在全面理解的基础上归纳问题情境
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1
作为试题的任务情境,,
.的特点抽象其中的物理模型以形成解决此类问
《》“”“,
中国高考评价体系提出了以情境和
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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