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论花山文化与地方高校艺术设计教学中的交融

论花山文化与地方高校艺术设计教学中的交融

交融地方高校艺术设计专业要办出特色、办出程度就必须符合面向地方和区域的

市场，这样才能为振兴地方经济和社会开展效劳，发挥地方高校的应有之意。实现特

色教学，为地方社会经济文化效劳，就要求我们的地方高校艺术设计教学必需要努力

挖掘一种或几种可以与地方社会相交融的文化，缩小学院派艺术设计教学与地方群众

生活和乡土特色设计、特色文化的间隔。花山文化是左江流域壮族先民的文化产物，

是壮族文化的瑰宝，是人类文化的奇葩。其悠久的历史、生动的画面、丰富的内容、

粗暴的壁画、古朴的风格吸引这海内外的眼球，展示了壮族先民的聪明和指挥，表达

了壮族先民改造自然、改造社会和改造自身的情怀和精神。[1]花山文化珍贵资源具有

开发利用的价值，它对左江流域各县市经济社会的开展起到重要的作用。广西民族师

范学院位于桂西南部，东盟陆路通道的崇左市，这里就是花山文化的故土。作为地方

的民族类师范高校，承载着民族文化继承与发扬的重要社会责任。广西崇左市宁明花

山旅游区自建立以来，兴隆兴隆的商业环境和迅速崛起的市场经济的沃土形成了艺术

设计专业的良好产业背景，花山文化资源为地方高校艺术设计专业学科建立和开展提

供了大量具有浓郁地方历史文化特色的设计素材，为我院艺术设计特色学科的建立奠

定了坚实的基矗

1花山文化与地方高校艺术设计教学交融的必要性

1.1学生艺术思维和设计理念提升客观要求

从北京奥运的5个福娃桔祥物的设计到上海世博会的海宝形象设计案例，从桂林

的山水文化到北部湾海洋文化在到以红河水作为辐射、遍布广西的壮苗侗等少数民族

乡土文化风情，无不蕴含丰富的文化底蕴和内涵，深化挖掘他们不光是文献史料学

者、历史文人的专利，作为适应社会开展的艺术设计当代大学生更要从进步艺术思维

和设计理念，设计想法的角度深化挖掘民族地方特色文化，民族的就是世界的，让中

国具有民族特色的艺术设计作品借助广西日益腾飞的旅游业走向世界。然而，众所周

知的一个事实是：艺术设计类学生优势往往在于具有非常出色的想象力，但文化课相

对较差，对于历史文化知识的掌握相比照拟薄弱。在教学中更为恼人的是，学生考上

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了艺术设计专业，对于本应具备的最根本的设计根底知识，闻所未闻，对设计制图工

具更是连名字都叫不出来，更谈不上纯熟运用。学生对于设计的构成思维训练，标志

设计元素提炼，图案设计的素材把握都普遍缺乏创新思维意识，大多拘泥于教材，图

片的小修小改，设计思维受到束缚。花山文化以申请世界遗产的花山岩壁画为代表交

融了以左江领域的自然山水景观、壮族的风土人文景观、历史文化传说等，为地处周

边的广西地方高校艺术设计实地户外写生、考察提供了大量原始鲜活的素材，对于学

生本文由论文联盟.Ll.搜集整理汲取艺术营养，进步审美修养、艺术思维、设计灵

感，创作出具有民族地方特色的艺术设计作品大有裨益。广西民族师范学院地处花山

文化腹地，每年都会有艺术设计专业学生以各种在周边文化风景区参观、学习交流，

学生们都会有相机和速写的形式提取创作素材。

1.2高校师生的民族文化知识必须加强

地方高校就业要面向区域，效劳地方为主。广西壮族自治区是我国少数民族人口

最多的一个自治区。在23万多平方公里的土地上，共居住着12个民族〔另有分属于

28个民族的人在广西工作落户〕，除汉族外，有壮、瑶、苗、侗、伍佬、毛难、回、

京、彝、水和讫佬等n个少数民族。[2]广西区内少数民族人口在最近一次人口普查显

示：截至到2022年11月1日，广西总人口数中的各少数民族人口为1957.56万人，

占37.94%，其中壮族人口为1658.72万人，占32.15%。大招生理念下，全国各地以汉

族为主的学生，久居学校的高墙校舍之内，对地