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地震灾后带给高校思想政治教育的几点思考

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地震灾后带给高校思想政治教育的几点思考

地震日益频发，一方面威胁着人类社会的生存与发展，给人们的生命财产造成极大损失和不可弥补的心灵创伤；另一方面也激发着人类与各种“不确定性”作斗争的巨大力量，从而成为推动人类社会在曲折中不断前进和发展的精神动力。从5·12汶川大地震到日本发生史无前例的9级大地震并引发大海啸，人们在见证了灾难的同时，无不触动人们的思绪，促发我们的思考。高校运用汶川、日本大地震的历史资料，创新教育形式以丰富思想政治教育的内容，这对于大力加强和切实改进大学生思想政治教育工作、培育高素质的社会主义建设者和接班人、构建社会主义和谐社会都有着极其重要的意义。

一、高校应运用汶川、日本大地震的历史资料丰富大学生生命教育内容

在突如其来的灾难面前，一切都显得那么渺小，唯有生命才是最宝贵的。在恐怖的地震面前，无数鲜活的生命顷刻之间离我们远去，而个体的生命拯救，每个人与死神的抗争，昭示了生命的意义，这就是关爱生命、珍惜生命、保护生命、尊重生命、敬畏生命、升华生命。从5·12汶川大地震，到罕见的9级日本大地震，无数的生命奇迹在上演，无数的感人画面触动人们的心弦，从生命的陨息到生命奇迹的创造，无不彰显生命的意义，思考生命的责任与价值。当代大学生正处在人生观、价值观形成的重要时期，面对日趋激烈的学习、就业、情感压力,他们往往缺乏正确的判断和解决问题的方式,而学校、家庭、社会有关生命教育的缺失,使得他们难以正确对待生死问题。当个人情感受挫、学习成绩下降、就业压力大时,个别大学生就出现了轻生的念头。2011年5月份发布的一份《2010-2011年度大学生心理健康调查报告》指出，九成多的大学生有过心理方面的困扰，更有网友总结了《2011年至今大学生跳楼事件集锦》发布在知名网络论坛上，据其不完全统计，2011年全国高校学生自杀案例已达39项。

任何灾难对人类社会的影响都是双重的,重大自然灾害在摧毁个体生命的同时也会引发人们对社会和人生的思考。大地震使数万人的生命瞬间消失,几百万人的家园顷刻被毁，以极其残忍的方式让人们面对着“人为什么而活、为谁而活”这些构成个体人生最根本的、起始性的存在问题，引发了大学生对人生的思考和人生态度的转变，大地震使许多沉浸在网络游戏、言情小说和肥皂剧中的大学生意识到了人生的短暂并开始重新思考生命的价值。因此高校应运用汶川、日本大地震的历史资料开展生命教育，通过生命教育来正确引导大学生树立积极向上的人生观、价值观,让他们学会珍惜生命,正确对待挫折与死亡；增强学生幸福感，提升生命敬畏感和珍惜意识，激发学生成才的潜能，从中学会懂得生命的弥足珍贵和感悟人生的价值真谛。

二、高校应建立健全应对突发事件的思想政治工作的预警机制和完备体系

灾难过后总是促进人们的思考，从汶川地震到日本9级大地震，人们总是在总结经验教训，提高应对突发事件的能力。在灾难多发的日本国家，对应对突发事件有着丰富的经验。在日本，几乎每户人家，都有一张《灾害时避难场所》地图，日本人的汽车行李箱里一般都有一个防灾箱，每一个孩子从小就要接受地震逃生教育，并定期演习。除了平时的教育和预案之外，日本的地震预警系统对于抢救生命也起到了相当重要的作用。在此次地震中，地震预警系统提前将近一分钟通过NHK电视台、手机短信等发布地震预警信息，这让人们有足够的时间寻求临时避难。

因此，各高校应从自身实际出发，学习借鉴国际经验，全面推进应急管理体系建设，明确预防为主、防范与处置并重的工作原则，确立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主的应急管理体制。建立健全应对突发事件的思想政治工作的预警机制和完备体系，其中包括面对突发事件的紧急避险、有效自救、安全转移和安置的避险预演机制；对突发事件的发生、发展以及相应危害等信息的及时传播与公开的信息发布机制；突发事件中维护学生学习、生活、娱乐及休息的后勤保障体系；突发事件中对学生的恐慌和烦闷的心理干预与疏导机制；突发事件中如何有效发挥党团组织及学生干部先锋模范作用机制以及动员学生在突发事件中勇于担当志愿者和号召学生积极捐助支援灾区的激励机制。通过以上预警体系演练与完善,畅通思想政治教育工作在突发事件和非常时期的运行机制，增强大学生的危机意识和突发事件中的应对能力，实现教育与管理相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合,使思想政治教育面向学生,贴近生活,提高针对性和感染力，有效发挥其在突发事件中维护稳定、凝聚力量、社会动员的效能与价值。

三、高校应加大地震普及教育，提高学生应对突发事件的能力

近来全球范围频繁发生的一系列的地震事件表明：目前世界正处于地震发生的活跃期，特别是日本大地震后，越来越多的人关注地震相关知识。在2011年全国两会上，